10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 1/45
REGULAMENT-CADRU din 31 august 2020de organizare și funcționare a unităților de învățământ
preuniversitar
EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII
Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 827 din 9 septembrie 2020
Notă
Aprobat prin ORDINUL nr. 5.447 din 31 august 2020, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea
I, nr. 827 din 9 septembrie 2020.
Titlul I Dispoziții generale
Capitolul I Cadrul de reglementare
Articolul 1
(1) Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar,
denumit în continuare regulament, reglementează organizarea și funcționarea unităților de învățământ
preuniversitar, denumite în continuare unități de învățământ, în cadrul sistemului de învățământ din
România, în conformitate cu prevederile legale în vigoare, și se aplică în toate unitățile de
învățământ.
(2) Unitatea de învățământ se organizează și funcționează în conformitate cu prevederile legislației
în vigoare, ale prezentului regulament, ale propriului regulament de organizare și funcționare și
ale regulamentului intern.
(3) În baza legislației în vigoare și a prezentului regulament, Ministerul Apărării Naționale,
Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Justiției și alte instituții cu atribuții în domeniile
apărării, informațiilor, ordinii publice și securității emit reglementări specifice privind
organizarea și funcționarea unităților de învățământ liceal și postliceal din domeniul respectiv.
(4) În unitățile de învățământ-pilot, experimentale și de aplicație se respectă prevederile
Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a școlilor-pilot, experimentale și de aplicație.
Articolul 2
(1) În baza prezentului regulament, a actelor normative și/sau administrative cu caracter normativ
care reglementează drepturile și obligațiile beneficiarilor primari ai educației și ale personalului
din unitățile de învățământ, precum și a contractelor colective de muncă aplicabile, unitățile de
învățământ își elaborează propriul regulament de organizare și funcționare.
(2) Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ conține reglementări cu
caracter general, în funcție de tipul acesteia, precum și reglementări specifice fiecărei unități de
învățământ, în conformitate cu prevederile legale în vigoare.
(3) Proiectul regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ se elaborează de
către un colectiv de lucru, coordonat de un cadru didactic. Din colectivul de lucru, numit prin
hotărârea consiliului de administrație, fac parte și reprezentanți ai organizațiilor sindicale, ai
părinților și ai elevilor desemnați de către consiliul reprezentativ al părinților/asociația
părinților, respectiv de consiliul școlar al elevilor.
(4) Proiectul regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ, precum și
modificările ulterioare ale acestuia se supun spre dezbatere în consiliul reprezentativ al
părinților și asociației părinților, acolo unde există, în consiliul școlar al elevilor și în
consiliul profesoral, la care participă cu drept de vot și personalul didactic auxiliar și
nedidactic.
(5) Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ, precum și modificările
ulterioare ale acestuia se aprobă, prin hotărâre, de către consiliul de administrație.
(6) După aprobare, regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ se
înregistrează la secretariatul unității. Pentru aducerea la cunoștința personalului unității de
învățământ, a părinților și a elevilor, regulamentul de organizare și funcționare a unității de
învățământ se afișează pe site-ul unității de învățământ.
(7) Educatoarele/Învățătorii/Institutorii/Profesorii pentru învățământul preșcolar/primar/Profesorii
diriginți au obligația de a prezenta la începutul fiecărui an școlar elevilor și părinților
regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ.
(8) Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ poate fi revizuit anual sau
ori de câte ori este nevoie.
(9) Respectarea prevederilor regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ
este obligatorie. Nerespectarea regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ
constituie abatere și se sancționează conform prevederilor legale.
(10) Regulamentul intern al unității de învățământ conține dispozițiile obligatorii prevăzute la
art. 242 din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicată, cu modificările și completările
ulterioare, și în contractele colective de muncă aplicabile și se aprobă prin hotărâre a consiliului
de administrație, după consultarea reprezentanților organizațiilor sindicale care au membri în
unitatea de învățământ, afiliate la federațiile sindicale reprezentative la nivel de sector de
activitate învățământ preuniversitar.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 2/45
(11) Respectarea prevederilor regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de
învățământ preuniversitar de către personalul didactic, didactic auxiliar, nedidactic și elevi, este
obligatorie. Nerespectarea regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de
învățământ preuniversitar constituie abatere și se sancționează conform prevederilor legale.
Capitolul II Principii de organizare și finalitățile învățământului preuniversitar
Articolul 3
(1) Unitățile de învățământ se organizează și funcționează pe baza principiilor stabilite în
conformitate cu Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare.
(2) Conducerile unităților de învățământ își fundamentează deciziile pe dialog și consultare,
promovând participarea părinților la viața școlii, respectând dreptul la opinie al elevului și
asigurând transparența deciziilor și a rezultatelor, printr-o comunicare periodică, adecvată a
acestora, în conformitate cu Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările
ulterioare.
Articolul 4
Unitățile de învățământ se organizează și funcționează independent de orice ingerințe politice sau
religioase, în incinta acestora fiind interzise crearea și funcționarea oricăror formațiuni
politice, organizarea și desfășurarea activităților de natură politică și prozelitism religios,
precum și orice formă de activitate care încalcă normele de conduită morală și conviețuire socială,
care pun în pericol sănătatea, integritatea fizică sau psihică a copiilor/elevilor sau a
personalului din unitate.
Titlul II Organizarea unităților de învățământ
Capitolul I Rețeaua școlară
Articolul 5
Unitățile de învățământ autorizate să funcționeze provizoriu/acreditate fac parte din rețeaua
școlară națională, care se constituie în conformitate cu prevederile legale.
Articolul 6
(1) În sistemul național de învățământ, unitățile de învățământ autorizate să funcționeze
provizoriu/acreditate dobândesc personalitate juridică, în conformitate cu prevederile legislației
în vigoare.
(2) Unitatea de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică (PJ) are următoarele elemente
definitorii:
a) act de înființare - ordin de ministru/hotărâre a autorităților administrației publice locale sau
județene (după caz)/hotărâre judecătorească/orice alt act emis în acest sens și care respectă
prevederile legislației în vigoare;
b) dispune de patrimoniu, în proprietate publică/privată sau prin administrare/comodat/închiriere
(sediu, dotări corespunzătoare, adresă);
c) cod de identitate fiscală (CIF);
d) cont în Trezoreria Statului/bancă - pentru unitățile de învățământ particular;
e) ștampilă cu stema României și cu denumirea actualizată a Ministerului Educației și Cercetării,
denumit în continuare ministerul, și cu denumirea exactă a unității de învățământ corespunzătoare
nivelului maxim de învățământ școlarizat;
f) domeniu web.
(3) Fiecare unitate de învățământ cu personalitate juridică are conducere, personal și buget
proprii, întocmește situațiile financiare, dispunând, în limitele și condițiile prevăzute de
legislația în vigoare, de autonomie instituțională și decizională.
(4) O unitate de învățământ poate avea în componența sa una sau mai multe structuri școlare
arondate, fără personalitate juridică, a căror activitate se desfășoară într-un alt imobil.
Articolul 7
În vederea creșterii calității educației și a optimizării gestionării resurselor, unitățile de
învățământ și autoritățile administrației publice locale pot decide înființarea consorțiilor
școlare, în conformitate cu legislația în vigoare.
Articolul 8
(1) Inspectoratele școlare stabilesc, pentru fiecare unitate administrativ-teritorială, după
consultarea reprezentanților unităților de învățământ și a autorităților administrației publice
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 3/45
locale, circumscripțiile unităților de învățământ care școlarizează grupe și/sau clase de nivel
antepreșcolar, preșcolar, primar și gimnazial, cu respectarea prevederilor legale.
(2) Circumscripția școlară este formată din totalitatea străzilor aflate în apropierea unității de
învățământ și arondate acesteia, în vederea școlarizării antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor.
(3) Unitățile de învățământ școlarizează în învățământul antepreșcolar, preșcolar, primar și
gimnazial, cu prioritate, în limita planului de școlarizare aprobat, copiii/elevii care au
domiciliul în circumscripția școlară a unității de învățământ respective. Înscrierea se face în urma
unei solicitări scrise din partea părintelui sau a reprezentantului legal.
(4) Părintele sau reprezentantul legal are dreptul de a solicita școlarizarea copilului la o altă
unitate de învățământ decât cea la care domiciliul său este arondat. Înscrierea se face în urma unei
solicitări scrise din partea părintelui, tutorelui sau reprezentantului legal și se aprobă de către
consiliul de administrație al unității de învățământ la care se solicită înscrierea, în limita
planului de școlarizare aprobat, după asigurarea școlarizării elevilor din circumscripția școlară a
unității de învățământ respective. Prin excepție, înscrierea în clasa pregătitoare se face conform
metodologiei specifice, elaborate de minister.
Capitolul II Organizarea programului școlar
Articolul 9
(1) Anul școlar începe la 1 septembrie și se încheie la 31 august din anul calendaristic următor.
(2) Structura anului școlar, respectiv perioadele de desfășurare a cursurilor, a vacanțelor și a
sesiunilor de evaluări, examene și concursuri naționale se stabilesc prin ordin al ministrului
educației și cercetării.
(3) În situații obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamități, alte situații excepționale,
cursurile școlare față în față pot fi suspendate pe o perioadă determinată, potrivit reglementărilor
aplicabile.
(4) Suspendarea cursurilor se poate face, după caz:
a) la nivelul unor formațiuni de studiu - grupe/clase din cadrul unității de învățământ, precum și
la nivelul unității de învățământ - la cererea directorului, în baza hotărârii consiliului de
administrație al unității, cu informarea inspectorului școlar general/al municipiului București,
respectiv cu aprobarea inspectorului școlar general și informarea Ministerului Educației și
Cercetării;
b) la nivelul grupurilor de unități de învățământ din același județ/municipiul București - la
cererea inspectorului școlar general, cu aprobarea ministerului;
c) la nivel regional sau național, prin ordin al ministrului educației și cercetării ca urmare a
hotărârii comitetului județean/al municipiului București pentru situații de urgență, respectiv
Comitetul Național pentru Situații de Urgență (CJSU/CNSU), după caz.
(5) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei școlare
prin modalități alternative stabilite de consiliul de administrație al unității de învățământ.
(6) În situații excepționale, ministrul educației și cercetării poate emite instrucțiuni și cu alte
măsuri specifice în vederea continuării procesului educațional.
(7) Reluarea activităților didactice care presupun prezența fizică a antepreșcolarilor,
preșcolarilor și a elevilor în unitățile de învățământ preuniversitar se realizează cu respectarea
prevederilor legale în vigoare.
(8) În situații excepționale, inclusiv pe perioada declarării stării de urgență/alertă, Ministerul
Educației și Cercetării elaborează și aprobă, prin ordin al ministrului, metodologia-cadru de
organizare și desfășurare a activităților prin intermediul tehnologiei și al internetului.
Articolul 10
(1) În perioada vacanțelor, în unitățile de învățământ cu nivel preșcolar se pot organiza activități
educative cu copiii, cu avizul direcției de sănătate publică.
(2) În vederea participării la activitățile educative menționate la alin. (1), părinții și unitatea
de învățământ încheie pentru perioada respectivă contract educațional conform anexei la prezentul
regulament.
Articolul 11
(1) În unitățile de învățământ, cursurile se pot organiza în forma de învățământ cu frecvență sau în
forma de învățământ cu frecvență redusă.
(2) Forma de învățământ cu frecvență poate fi organizată în program de zi sau seral.
(3) Învățământul primar funcționează, de regulă, în programul de dimineață. Pentru unitățile de
învățământ care funcționează în cel puțin două schimburi, programul este stabilit de consiliul de
administrație al unității de învățământ.
(4) Cursurile pentru elevii din clasa pregătitoare și din clasele I și a II-a nu vor începe înainte
de ora 8,00 și nu se vor termina mai târziu de ora 14,00.
(5) În învățământul primar, ora de curs este de 45 de minute, cu o pauză de 15 minute după fiecare
oră și o pauză de 20 de minute după cea de-a doua oră de curs. La clasa pregătitoare și la clasa I,
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 4/45
activitățile de predare-învățare-evaluare acoperă 30-35 de minute, restul de timp fiind destinat
activităților liber alese, recreative.
(6) În situațiile în care clasele din învățământul primar funcționează împreună cu alte clase din
nivelurile superioare de învățământ, ora de curs este de 50 de minute, iar în ultimele cinci minute
se organizează activități de tip recreativ.
(7) Pentru clasele din învățământul gimnazial, liceal, profesional și din învățământul postliceal,
ora de curs este de 50 de minute, cu o pauză de 10 minute după fiecare oră; după a treia oră de curs
se poate stabili o pauză de 15-20 de minute.
(8) În situații speciale, cum ar fi epidemii, intemperii, calamități, alte situații excepționale, pe
o perioadă determinată, durata orelor de curs și a pauzelor poate fi modificată, la propunerea
motivată a directorului, în baza hotărârii consiliului de administrație al unității de învățământ,
cu informarea inspectoratului școlar.
Articolul 12
(1) Durata și structura anului de studiu, alcătuirea schemei orare, precum și organizarea procesului
de învățământ în cadrul programului „A doua șansă“ sunt reglementate prin metodologie specifică,
aprobată prin ordin al ministrului educației și cercetării.
(2) În urma analizei de nevoi întreprinse de consiliul de administrație privind resursele existente
(umane, financiare și materiale) din unitatea de învățământ, o comisie propune o ofertă sub formă de
pachete educaționale pentru programul „Școala după școală“, conform metodologiei aprobate prin ordin
al ministrului educației și cercetării. Programul „Școala după școală“ se organizează prin decizia
consiliului de administrație al unității de învățământ, cu avizul inspectoratului școlar.
Capitolul III Formațiunile de studiu
Articolul 13
(1) În unitățile de învățământ, formațiunile de studiu cuprind grupe, clase sau ani de studiu și se
constituie, la propunerea directorului, prin hotărâre a consiliului de administrație, conform
prevederilor legale.
(2) În situații excepționale, pe baza unei justificări corespunzătoare din partea consiliului de
administrație al unității de învățământ, unitățile de învățământ pot organiza formațiuni de studiu
sub efectivul minim sau peste efectivul maxim, cu aprobarea consiliului de administrație al
inspectoratului școlar. În această situație, consiliul de administrație al unității de învățământ
are posibilitatea de a consulta și consiliul clasei, în vederea luării deciziei.
(3) În localitățile în care există cerere pentru forma de învățământ în limba maternă a unei
minorități naționale, formațiunile de studiu pot funcționa sub efectivul minim sau peste efectivul
maxim, în conformitate cu prevederile legale în vigoare.
(4) Activitatea de învățământ în regim simultan se reglementează prin ordin al ministrului educației
și cercetării.
(5) Ministerul stabilește, prin reglementări specifice, disciplinele de învățământ/modulele la care
predarea se face individual sau pe grupe de elevi.
(6) În situații temeinic motivate, în unitățile de învățământ liceal și profesional în care numărul
de elevi de la o specializare/calificare profesională/un domeniu de pregătire profesională este
insuficient pentru alcătuirea unei clase, se pot organiza clase cu dublu profil sau dublă
specializare/calificare. În unitățile de învățământ care școlarizează elevi în învățământ
profesional și tehnic, inclusiv dual, în care numărul de elevi de la o calificare profesională este
sub efectivele prevăzute în Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările
ulterioare, se pot organiza clase cu maximum trei grupe cu calificări diferite.
(7) Clasele menționate la alin. (6) se organizează pentru profiluri/domenii de pregătire
profesională/specializări/calificări la care disciplinele generale sunt comune, la solicitarea
consiliului de administrație al unității de învățământ, cu avizul inspectoratului școlar și
aprobarea ministerului.
(8) La disciplinele comune pentru toți elevii claselor menționate la alin. (6), activitatea se
desfășoară cu toată clasa, iar la disciplinele/modulele de specialitate activitatea se desfășoară pe
grupe.
(9) Consiliul de administrație poate decide constituirea de grupe pentru elevi din formațiuni de
studiu diferite care aleg să studieze aceleași discipline opționale, în conformitate cu prevederile
statutului elevului, cu încadrarea în numărul de norme aprobat.
Articolul 14
Învățământul special și special integrat pentru preșcolarii/elevii cu deficiențe ușoare și moderate
sau grave/profunde/severe/asociate se organizează individual, pe grupe sau clase cu efective
stabilite prin lege, în funcție de tipul și de gradul deficienței.
Articolul 15
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 5/45
(1) La înscrierea în învățământul gimnazial, liceal, profesional, inclusiv dual, se asigură, de
regulă, continuitatea studiului limbilor moderne, ținând cont de oferta educațională a unității de
învățământ.
(2) Conducerea unității de învățământ constituie, de regulă, formațiunile de studiu astfel încât
elevii să studieze aceleași limbi străine.
(3) În unitățile de învățământ în care constituirea formațiunilor de studiu nu se poate face cu
respectarea prevederilor alin. (2), conducerile unităților de învățământ asigură în program un
interval orar care să permită asocierea elevilor pentru studiul limbilor moderne.
(4) În situații temeinic motivate, la solicitarea scrisă a părinților sau a elevilor majori,
consiliul de administrație poate hotărî ordinea studierii limbilor moderne sau schimbarea lor.
(5) În cazurile menționate la alin. (4), conducerea unității de învățământ, în interesul superior al
elevului, poate să asigure un program de sprijin pentru elevii care nu au studiat limba modernă
respectivă sau nu se află la același nivel de studiu cu ceilalți elevi din clasă/grupă, cu
încadrarea în bugetul unității de învățământ.
Titlul III Managementul unităților de învățământ
Capitolul I Dispoziții generale
Articolul 16
(1) Managementul unităților de învățământ cu personalitate juridică este asigurat în conformitate cu
prevederile legale.
(2) Unitatea de învățământ cu personalitate juridică este condusă de consiliul de administrație, de
director și, după caz, de directori adjuncți.
(3) Pentru îndeplinirea atribuțiilor ce îi revin, conducerea unității de învățământ se consultă,
după caz, cu toate organismele interesate: consiliul profesoral, personalul didactic auxiliar,
personalul nedidactic, reprezentanții organizațiilor sindicale afiliate federațiilor sindicale
reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar, care au membri în
unitate, consiliul reprezentativ al părinților și asociația părinților, consiliul școlar al
elevilor, sucursalele asociațiilor reprezentative ale elevilor, acolo unde este cazul, autoritățile
administrației publice locale, precum și cu reprezentanții operatorilor economici implicați în
susținerea învățământului profesional și tehnic, inclusiv dual și/sau în desfășurarea instruirii
practice a elevilor.
Articolul 17
Consultanța și asistența juridică pentru unitățile de învățământ se asigură, la cererea
directorului, de către inspectoratele școlare, prin consilierul juridic.
Capitolul II Consiliul de administrație
Articolul 18
(1) Consiliul de administrație este organ de conducere al unității de învățământ.
(2) Consiliul de administrație se organizează și funcționează conform Metodologiei-cadru de
organizare și funcționare a consiliului de administrație din unitățile de învățământ, aprobată prin
ordin al ministrului educației și cercetării.
(3) Directorul unității de învățământ de stat este președintele consiliului de administrație, cu
excepția unităților de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică care școlarizează
exclusiv în învățământ profesional și tehnic cu o pondere majoritară a învățământului dual, în care
președintele consiliului de administrație este ales dintre membrii acestuia cu majoritate simplă a
voturilor.
(4) Pentru unitățile de învățământ particular și confesional, conducerea consiliului de
administrație este asigurată de persoana desemnată de fondatori.
(5) Cadrele didactice care au copii în unitatea de învățământ nu pot fi desemnate ca membri
reprezentanți ai părinților în consiliul de administrație al unității de învățământ, cu excepția
situației în care consiliul reprezentativ al părinților și asociația de părinți nu pot desemna alți
reprezentanți.
(6) În situații obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații
excepționale, ședințele consiliului de administrație se pot desfășura on-line, prin mijloace
electronice de comunicare, în sistem de videoconferință.
Articolul 19
(1) La ședințele consiliului de administrație participă, de drept, cu statut de observatori,
reprezentanții organizațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ
preuniversitar din unitatea de învățământ.
(2) La ședințele consiliului de administrație în care se dezbat aspecte privind elevii, președintele
consiliului de administrație are obligația de a convoca reprezentantul consiliului școlar al
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 6/45
elevilor, care are statut de observator.
(3) Reprezentantul elevilor din liceu și din învățământul postliceal participă la toate ședințele
consiliului de administrație, având statut permanent, cu drept de vot, conform procedurii de alegere
a elevului reprezentant în consiliul de administrație al unităților de învățământ preuniversitar,
aprobată prin ordin al ministrului educației și cercetării.
Capitolul III Directorul
Articolul 20
(1) Directorul exercită conducerea executivă a unității de învățământ, în conformitate cu legislația
în vigoare.
(2) Funcția de director în unitățile de învățământ de stat se ocupă, conform legii, prin concurs
public, susținut de către cadre didactice titulare, membre ale corpului național de experți în
management educațional. Concursul pentru ocuparea funcției de director se organizează conform
metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației și cercetării.
(3) Pentru asigurarea finanțării de bază, a finanțării complementare și a finanțării suplimentare,
după promovarea concursului, directorul încheie contract de management administrativ-financiar cu
primarul unității administrativ-teritoriale în a cărei rază teritorială se află unitatea de
învățământ, respectiv cu președintele consiliului județean, pentru unitățile de învățământ special.
Modelul-cadru al contractului de management administrativ-financiar este anexă la metodologia
prevăzută la alin. (2). Contractul de management administrativ-financiar poate fi modificat exclusiv
prin act adițional, cu acordul părților semnatare.
(4) Directorul încheie contract de management educațional cu inspectorul școlar general. Modelulcadru
al contractului de management educațional este anexă la metodologia prevăzută la alin. (2).
Contractul de management educațional poate fi modificat exclusiv prin act adițional, cu acordul
părților semnatare.
(5) Pe perioada exercitării mandatului, directorul nu poate deține, conform legii, funcția de
președinte sau vicepreședinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, județean sau național.
(6) În unitățile de învățământ cu predare și în limbile minorităților naționale, unul dintre
directori este un cadru didactic din rândul minorității respective. Respectarea criteriilor de
competență profesională este obligatorie.
(7) În unitățile de învățământ cu predare în limbile minorităților naționale, în care există și
clase cu predare în limba română, unul dintre directori este un cadru didactic care nu aparține
minorităților și care predă în limba română.
(8) Directorul unității de învățământ de stat poate fi eliberat din funcție la propunerea motivată a
consiliului de administrație al inspectoratului școlar, la propunerea a 2/3 dintre membrii
consiliului de administrație al unității de învățământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu
votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă situație este obligatorie realizarea unui audit de
către inspectoratul școlar. Rezultatele auditului se analizează în consiliul de administrație al
inspectoratului școlar. În funcție de hotărârea consiliului de administrație al inspectoratului
școlar, inspectorul școlar general emite decizia de eliberare din funcție a directorului unității de
învățământ. Hotărârea revocării directorului unității de învățământ preuniversitar cu personalitate
juridică care școlarizează exclusiv în învățământ profesional și tehnic cu o pondere majoritară a
învățământului dual se ia prin vot secret de către 2/3 din membrii consiliului de administrație.
(9) Directorul unității de învățământ particular și confesional poate fi eliberat din funcție, la
propunerea consiliului de administrație, cu votul a 2/3 din membrii săi, prin decizia persoanei
juridice fondatoare.
(10) În cazul vacantării funcțiilor de director și director adjunct din unitățile de învățământ,
conducerea interimară este asigurată, până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de
sfârșitul anului școlar, de un cadru didactic titular, numit prin detașare în interesul
învățământului, prin decizia inspectorului școlar general, în baza avizului consiliului de
administrație al inspectoratului școlar și cu acordul scris al persoanelor solicitate.
Articolul 21
(1) În exercitarea funcției de conducere executivă, directorul are următoarele atribuții:
a) este reprezentantul legal al unității de învățământ și realizează conducerea executivă a
acesteia;
b) organizează întreaga activitate educațională;
c) răspunde de aplicarea legislației în vigoare, la nivelul unității de învățământ;
d) asigură corelarea obiectivelor specifice unității de învățământ cu cele stabilite la nivel
național și local;
e) coordonează procesul de obținere a autorizațiilor și avizelor legale necesare funcționării
unității de învățământ;
f) asigură aplicarea și respectarea normelor de sănătate și de securitate în muncă;
g) încheie parteneriate cu operatorii economici pentru asigurarea instruirii practice a elevilor;
h) prezintă anual raportul asupra calității educației din unitatea de învățământ; raportul este
prezentat în fața consiliului de administrație, a consiliului profesoral, în fața comitetului
reprezentativ al părinților și a conducerii asociației de părinți, acolo unde există; raportul este
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 7/45
adus la cunoștința autorităților administrației publice locale și a inspectoratului școlar
județean/al municipiului București și postat pe site-ul unității de învățământ, în măsura în care
există, în termen de maximum 30 de zile de la data începerii anului școlar.
(2) În exercitarea funcției de ordonator de credite, directorul are următoarele atribuții:
a) propune consiliului de administrație, spre aprobare, proiectul de buget și raportul de execuție
bugetară;
b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unității de învățământ;
c) face demersuri pentru atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;
d) răspunde de gestionarea bazei materiale a unității de învățământ.
(3) În exercitarea funcției de angajator, directorul are următoarele atribuții:
a) angajează personalul din unitate prin încheierea contractului individual de muncă;
b) întocmește, conform legii, fișele posturilor pentru personalul din subordine;
c) răspunde de evaluarea periodică, formarea, motivarea personalului din unitate;
d) propune consiliului de administrație vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe post și
angajarea personalului;
e) aplică prevederile metodologiei-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învățământul
preuniversitar, precum și prevederile altor acte normative, elaborate de minister.
(4) Alte atribuții ale directorului sunt:
a) propune inspectoratului școlar, spre aprobare, proiectul planului de școlarizare, avizat de
consiliul de administrație;
b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaționale a unității de învățământ și o propune
spre aprobare consiliului de administrație; prin excepție, în unitățile de învățământ preuniversitar
care școlarizează elevi exclusiv în învățământ profesional și tehnic cu o pondere majoritară a
învățământului dual, directorul aprobă curriculumul în dezvoltare locală cu obligativitatea
consultării, în prealabil, a reprezentanților operatorilor economici implicați în instruirea
practică și pregătirea de specialitate a elevilor în calificarea respectivă;
c) coordonează activitatea de colectare a datelor statistice pentru sistemul național de indicatori
pentru educație, pe care le transmite inspectoratului școlar, și răspunde de introducerea datelor în
Sistemul informatic integrat al învățământului din România (SIIIR);
d) propune consiliului de administrație, spre aprobare, regulamentul intern și regulamentul de
organizare și funcționare a unității de învățământ;
e) stabilește componența nominală a formațiunilor de studiu, în baza hotărârii consiliului de
administrație;
f) elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum și statul de personal
didactic auxiliar și nedidactic și le supune, spre aprobare, consiliului de administrație;
g) numește, după consultarea consiliului profesoral, în baza hotărârii consiliului de administrație,
profesorii diriginți la clase, precum și coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare
și extrașcolare;
h) emite, în baza hotărârii consiliului de administrație, decizia de numire a cadrului didactic,
membru al consiliului clasei, care preia atribuțiile profesorului diriginte, în condițiile în care
acesta este indisponibil pentru o perioadă de timp, din motive obiective;
i) numește, în baza hotărârii consiliului de administrație, coordonatorii structurilor arondate, din
rândul cadrelor didactice - de regulă, titulare - care își desfășoară activitatea în structurile
respective;
j) emite, în baza hotărârii consiliului de administrație, decizia de constituire a comisiilor din
cadrul unității de învățământ;
k) coordonează comisia de întocmire a orarului cursurilor unității de învățământ și îl propune spre
aprobare consiliului de administrație;
l) propune consiliului de administrație, spre aprobare, calendarul activităților educative al
unității de învățământ;
m) emite, în baza hotărârii consiliului de administrație, decizia de aprobare a regulamentelor de
funcționare ale cercurilor, asociațiilor științifice, tehnice, sportive și cultural-artistice ale
elevilor din unitatea de învățământ;
n) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control și
evaluare a tuturor activităților, care se desfășoară în unitatea de învățământ și le supune spre
aprobare consiliului de administrație;
o) asigură, prin responsabilul comisiei pentru curriculum, aplicarea planului de învățământ, a
programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare;
p) controlează, cu sprijinul responsabilului comisiei pentru curriculum, calitatea procesului
instructiv-educativ, prin asistențe la ore și prin participări la diverse activități educative
extracurriculare și extrașcolare;
q) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului din unitate;
r) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante și sprijină integrarea acestora în
colectivul unității de învățământ;
s) consemnează zilnic în condica de prezență absențele și întârzierile personalului didactic și ale
salariaților de la programul de lucru;
t) își asumă, alături de consiliul de administrație, rezultatele unității de învățământ;
u) numește și controlează personalul care răspunde de ștampila unității de învățământ;
v) răspunde de arhivarea documentelor unității de învățământ;
w) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea și gestionarea actelor
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 8/45
de studii, precum și de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea,
rectificarea și gestionarea documentelor de evidență școlară;
x) aprobă procedura de acces în unitatea de învățământ al persoanelor din afara acesteia, inclusiv
al reprezentanților mass-mediei, în condițiile stabilite prin regulamentul de organizare și
funcționare al unității de învățământ. Reprezentanții instituțiilor cu drept de îndrumare și control
asupra unităților de învățământ, precum și persoanele care participă la procesul de monitorizare și
evaluare a calității sistemului de învățământ au acces neîngrădit în unitatea de învățământ;
y) asigură implementarea hotărârilor consiliului de administrație;
z) propune spre aprobare consiliului de administrație suspendarea cursurilor la nivelul unor
formațiuni de studiu -grupe/clase sau la nivelul unității de învățământ, în situații obiective, cum
ar fi epidemii, intemperii, calamități, alte situații excepționale;
aa) coordonează activitățile realizate prin intermediul tehnologiei și al internetului la nivelul
unității de învățământ și stabilește, în acord cu profesorii diriginți și cadrele didactice,
modalitatea de valorificare a acestora.
(5) Directorul îndeplinește alte atribuții stabilite de către consiliul de administrație, potrivit
legii, și orice alte atribuții rezultând din prevederile legale în vigoare și contractele colective
de muncă aplicabile.
(6) Pentru realizarea atribuțiilor sale, directorul se consultă cu reprezentanții organizațiilor
sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar care au membri
în unitatea de învățământ și/sau, după caz, cu reprezentanții salariaților din unitatea de
învățământ, în conformitate cu prevederile legale.
(7) Directorul are obligația de a delega atribuțiile către directorul adjunct sau către un alt cadru
didactic, membru al consiliului de administrație, în situația imposibilității exercitării acestora.
Neîndeplinirea acestei obligații constituie abatere disciplinară și se sancționează conform legii.
În situații excepționale (accident, boală și altele asemenea) în care directorul nu poate delega
atribuțiile, directorul adjunct sau un alt cadru didactic, membru al consiliului de administrație,
desemnat anterior pentru astfel de situații de către acesta, preia atribuțiile directorului.
Articolul 22
În exercitarea atribuțiilor și a responsabilităților stabilite în conformitate cu prevederile art.
21, directorul emite decizii și note de serviciu.
Articolul 23
(1) Drepturile și obligațiile directorului unității de învățământ sunt cele prevăzute de legislația
în vigoare, de prezentul regulament, regulamentul de organizare și funcționare a unității de
învățământ, de regulamentul intern și de contractele colective de muncă aplicabile.
(2) Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de către inspectorul școlar
general.
Capitolul IV Directorul adjunct
Articolul 24
(1) În activitatea sa, directorul poate fi ajutat de unul, doi sau trei directori adjuncți.
(2) Numărul directorilor adjuncți se stabilește în conformitate cu normele metodologice elaborate de
minister și cu alin. (1) al prezentului articol.
(3) Se poate numi un director adjunct pentru:
a) unitățile de învățământ de nivel primar și/sau gimnazial care au peste 30 de formațiuni de
studiu;
b) unitățile de învățământ primar și/sau gimnazial care au între 20 și 30 de clase și îndeplinesc
una dintre condițiile: au cel puțin 10 clase inclusiv din învățământul primar și/sau grupe din
învățământul preșcolar sau au secții cu predare în limbile minorităților într-o unitate școlară cu
predare în limba română sau au secții cu predare în limba română într-o unitate școlară cu predare
într-o limbă a minorităților;
c) unitățile de învățământ primar și/sau gimnazial care au între 20 și 30 de clase și au internat și
cantină;
d) unitățile de învățământ liceal/postliceal care au peste 25 de clase;
e) unitățile de învățământ liceal/postliceal care au între 20 și 25 de clase și îndeplinesc una din
condițiile: au cel puțin 10 clase din învățământul primar și/sau grupe din învățământul preșcolar
sau au secții cu predare în limbile minorităților într-o unitate școlară cu predare în limba română
sau au secții cu predare în limba română într-o unitate școlară cu predare într-o limbă a
minorităților;
f) unitățile de învățământ liceal/postliceal care au între 20 și 25 de clase și au internat și
cantină.
(4) Se pot numi doi directori adjuncți pentru unitățile de învățământ de nivel gimnazial, liceal sau
postliceal care funcționează cu peste 50 de formațiuni de studiu.
(5) Se pot numi trei directori adjuncți pentru unitățile de învățământ de nivel gimnazial, liceal
sau postliceal care funcționează cu peste 70 de formațiuni de studiu sau cu peste 70 de formațiuni
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 9/45
de studiu din învățământul antepreșcolar și preșcolar.
Articolul 25
(1) Funcția de director adjunct al unității de învățământ de stat se ocupă, conform legii, prin
concurs public, susținut de către cadre didactice titulare, membre ale corpului național de experți
în management educațional. Concursul pentru ocuparea funcției de director adjunct se organizează
conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației și cercetării.
(2) Directorul adjunct al unității de învățământ de stat poate fi eliberat din funcție la propunerea
motivată a consiliului de administrație al inspectoratului școlar, la propunerea a 2/3 dintre
membrii consiliului de administrație al unității de învățământ sau la propunerea consiliului
profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă situație este obligatorie realizarea
unui audit de către inspectoratul școlar. Rezultatele auditului se analizează de către consiliul de
administrație al inspectoratului școlar și, în baza hotărârii acestuia, inspectorul școlar general
emite decizia de eliberare din funcție a directorului adjunct al unității de învățământ.
(3) Directorul adjunct al unității de învățământ particular poate fi eliberat din funcție prin
decizia persoanei juridice fondatoare.
(4) Eliberarea din funcție a directorului adjunct al unității de învățământ liceal militar se face
cu respectarea legislației în vigoare și cu avizul Ministerului Apărării Naționale.
Articolul 26
(1) Directorul adjunct își desfășoară activitatea în baza unui contract de management educațional,
anexă la metodologia prevăzută la art. 20 alin. (4), și îndeplinește atribuțiile stabilite prin fișa
postului, anexă la contractul de management educațional, precum și atribuțiile delegate de director
pe perioade determinate.
(2) Directorul adjunct exercită, prin delegare, toate atribuțiile directorului, în lipsa acestuia.
Articolul 27
(1) Perioada concediului anual de odihnă al directorului adjunct se aprobă de către directorul
unității de învățământ.
(2) Rechemarea din concediu a directorului adjunct se poate realiza de către directorul unității de
învățământ sau de către inspectorul școlar general.
(3) În perioada exercitării mandatului, directorul adjunct al unității de învățământ nu poate
deține, conform legii, funcția de președinte și vicepreședinte în cadrul unui partid politic la
nivel local, județean sau național.
Capitolul V Tipul și conținutul documentelor manageriale
Articolul 28
Pentru optimizarea managementului unității de învățământ, conducerea acesteia elaborează documente
manageriale, astfel:
a) documente de diagnoză;
b) documente de prognoză;
c) documente de evidență.
Articolul 29
(1) Documentele de diagnoză ale unității de învățământ sunt:
a) rapoartele anuale ale comisiilor și compartimentelor din unitatea de învățământ;
b) raportul anual de evaluare internă a calității.
(2) Conducerea unității de învățământ poate elabora și alte documente de diagnoză privind domenii
specifice de interes, care să contribuie la dezvoltarea instituțională și la atingerea obiectivelor
educaționale.
Articolul 30
(1) Rapoartele anuale de activitate se întocmesc de către director și directorul adjunct/directorii
adjuncți, după caz.
(2) Rapoartele anuale de activitate se validează de către consiliul de administrație, la propunerea
directorului la începutului anului școlar următor.
Articolul 31
Rapoartele anuale de activitate sunt făcute publice pe site-ul unității de învățământ sau, în lipsa
acestuia, prin orice altă formă.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 10/45
Articolul 32
Raportul anual de evaluare internă (RAEI) se întocmește de către comisia pentru evaluarea și
asigurarea calității, se validează de către consiliul de administrație, la propunerea
coordonatorului comisiei, și se prezintă, spre analiză, consiliului profesoral.
Articolul 33
(1) Documentele de prognoză ale unității de învățământ realizate pe baza documentelor de diagnoză
ale perioadei anterioare sunt:
a) planul de dezvoltare instituțională, respectiv planul de acțiune al școlii pentru învățământul
profesional și tehnic (PAS);
b) planul managerial (pe an școlar);
c) programul de dezvoltare a sistemului de control managerial.
(2) Directorul poate elabora și alte documente de prognoză, în scopul optimizării managementului
unității de învățământ.
(3) Documentele de prognoză se transmit, în format electronic, comitetului reprezentativ al
părinților și asociației de părinți, acolo unde există, fiind documente care conțin informații de
interes public.
Articolul 34
(1) Planul de dezvoltare instituțională constituie documentul de prognoză pe termen lung și se
elaborează de către o echipă coordonată de către director, pentru o perioadă de 3-5 ani. Acesta
conține:
a) prezentarea unității: istoric și starea actuală a resurselor umane, materiale și financiare,
relația cu comunitatea locală și organigramă;
b) analiza de nevoi, alcătuită din analiza mediului intern (de tip SWOT) și analiza mediului extern
(de tip PESTE);
c) viziunea, misiunea și obiectivele strategice ale unității;
d) planificarea tuturor activităților unității de învățământ, respectiv activități manageriale,
obiective, termene, stadii de realizare, resurse necesare, responsabilități, indicatori de
performanță și evaluare.
(2) Planul de acțiune al școlii (PAS) pentru unitățile de învățământ profesional și tehnic corelează
oferta educațională și de formare profesională cu nevoile de dezvoltare socio-economică la nivel
local, județean și regional, stabilite prin Planul regional de acțiune pentru învățământ (PRAI) și
Planul local de acțiune pentru învățământ (PLAI).
(3) Planul de acțiune al școlii (PAS) se realizează în baza ghidului de elaborare emis de către
Centrul Național de Dezvoltare a Învățământului Profesional și Tehnic.
(4) Planul de dezvoltare instituțională, respectiv planul de acțiune al școlii (PAS), se dezbate și
se avizează de către consiliul profesoral și se aprobă de către consiliul de administrație.
Planificarea strategică, respectiv planul de acțiune al școlii (PAS), pentru unitățile de învățământ
preuniversitar cu personalitate juridică care școlarizează în învățământ profesional și tehnic este
elaborat, pentru o perioadă de 3-5 ani, de către o echipă coordonată de către director, în
colaborare cu partenerii școlii, și se aprobă de către consiliul de administrație.
Articolul 35
(1) Planul managerial constituie documentul de acțiune pe termen scurt și se elaborează de către
director pentru o perioadă de un an școlar.
(2) Planul managerial conține adaptarea direcțiilor de acțiune ale ministerului și inspectoratului
școlar la specificul unității, precum și a obiectivelor strategice ale planului de dezvoltare
instituțională la perioada anului școlar respectiv.
(3) Planul managerial se dezbate și se avizează de către consiliul profesoral și se aprobă de către
consiliul de administrație.
(4) Directorul adjunct întocmește propriul plan managerial conform fișei postului, în concordanță cu
planul managerial al directorului și cu planul de dezvoltare instituțională.
Articolul 36
Directorul ia măsurile necesare, în conformitate cu legislația în vigoare, pentru elaborarea și/sau
dezvoltarea sistemului de control intern managerial, inclusiv a procedurilor formalizate pe
activități. Planul de dezvoltare a sistemului de control intern managerial va cuprinde obiectivele,
acțiunile, responsabilitățile, termenele, precum și alte componente.
Articolul 37
Documentele manageriale de evidență sunt:
a) statul de funcții;
b) organigrama unității de învățământ;
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 11/45
c) schema orară a unității de învățământ/programul zilnic al unității de învățământ
antepreșcolar/preșcolar;
d) planul de școlarizare.
Titlul IV Personalul unităților de învățământ
Capitolul I Dispoziții generale
Articolul 38
(1) În unitățile de învățământ, personalul este format din personal didactic de conducere, didactic
de predare și de instruire practică, didactic auxiliar și personal nedidactic.
(2) Selecția personalului didactic, a celui didactic auxiliar și a celui nedidactic din unitățile de
învățământ se face conform normelor specifice fiecărei categorii de personal.
(3) Angajarea personalului didactic de predare, didactic auxiliar și nedidactic în unitățile de
învățământ cu personalitate juridică se realizează prin încheierea contractului individual de muncă
cu unitatea de învățământ, prin reprezentantul său legal.
Articolul 39
(1) Drepturile și obligațiile personalului din învățământ sunt reglementate de legislația în
vigoare.
(2) Personalul din învățământul preuniversitar trebuie să îndeplinească condițiile de studii cerute
pentru postul ocupat și să fie apt din punct de vedere medical.
(3) Personalul din învățământul preuniversitar trebuie să aibă o ținută morală demnă, în concordanță
cu valorile pe care trebuie să le transmită copiilor/elevilor, o vestimentație decentă și un
comportament responsabil.
(4) Personalului din învățământul preuniversitar îi este interzis să desfășoare și să încurajeze
acțiuni de natură să afecteze imaginea publică a copilului/elevului și viața intimă, privată sau
familială a acestuia sau ale celorlalți salariați din unitate.
(5) Personalului din învățământul preuniversitar îi este interzis să aplice pedepse corporale,
precum și să agreseze verbal, fizic sau emoțional copiii/elevii și/sau colegii.
(6) Personalul din învățământul preuniversitar are obligația de a veghea la siguranța
copiilor/elevilor, pe parcursul desfășurării programului școlar și a activităților școlare,
extracurriculare/extrașcolare.
(7) Personalul din învățământul preuniversitar are obligația să sesizeze, după caz, instituțiile
publice de asistență socială/educațională specializată, direcția generală de asistență socială și
protecția copilului în legătură cu orice încălcări ale drepturilor copiilor/elevilor, inclusiv în
legătură cu aspecte care le afectează demnitatea, integritatea fizică și psihică.
Articolul 40
(1) Structura de personal și organizarea acestuia se stabilesc prin organigramă, prin statele de
funcții și prin proiectul de încadrare ale fiecărei unități de învățământ.
(2) Prin organigrama unității se stabilesc: structura de conducere și ierarhia internă, organismele
consultative, comisiile și celelalte colective de lucru, compartimentele de specialitate sau alte
structuri funcționale prevăzute de legislația în vigoare.
(3) Organigrama se propune de către director la începutul fiecărui an școlar, se aprobă de către
consiliul de administrație și se înregistrează la secretariatul unității de învățământ
Articolul 41
Coordonarea activității structurilor unităților de învățământ se realizează de către un coordonator
numit, de regulă, dintre cadrele didactice titulare, prin hotărâre a consiliului de administrație,
la propunerea directorului.
Articolul 42
Personalul didactic auxiliar și nedidactic este organizat în compartimente de specialitate care se
află în subordinea directorului/directorului adjunct, în conformitate cu organigrama unității de
învățământ.
Articolul 43
La nivelul fiecărei unități de învățământ funcționează, de regulă, următoarele
compartimente/servicii de specialitate: secretariat, financiar, administrativ, precum și alte
compartimente sau servicii, potrivit legislației în vigoare.
Capitolul II Personalul didactic
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 12/45
Articolul 44
Personalul didactic are drepturile și obligațiile prevăzute de legislația în vigoare și de
contractele colective de muncă aplicabile.
Articolul 45
Pentru încadrarea și menținerea în funcție, personalul didactic are obligația să prezinte un
certificat medical, eliberat pe un formular specific, aprobat prin ordin comun al ministrului
educației și cercetării și ministrului sănătății.
Articolul 46
Personalul didactic are obligația de a participa la activități de formare continuă, în condițiile
legii.
Articolul 47
În unitățile de învățământ, cu excepția nivelului preșcolar, se organizează pe durata desfășurării
cursurilor serviciul pe școală. Atribuțiile personalului de serviciu sunt stabilite prin
regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ.
Capitolul III Personalul nedidactic
Articolul 48
(1) Personalul nedidactic are drepturile și obligațiile prevăzute de legislația în vigoare și de
contractele colective de muncă aplicabile.
(2) Organizarea și desfășurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice dintr-o unitate de
învățământ sunt coordonate de director. Consiliul de administrație al unității de învățământ aprobă
comisiile de concurs și validează rezultatele concursului.
(3) Angajarea personalului nedidactic în unitățile de învățământ cu personalitate juridică se face
de către director, cu aprobarea consiliului de administrație, prin încheierea contractului
individual de muncă.
Articolul 49
(1) Activitatea personalului nedidactic este coordonată, de regulă, de administratorul de
patrimoniu.
(2) Programul personalului nedidactic se stabilește de către administratorul de patrimoniu potrivit
nevoilor unității de învățământ și se aprobă de către directorul/directorul adjunct al unității de
învățământ.
(3) Administratorul de patrimoniu stabilește sectoarele de lucru ale personalului de îngrijire. În
funcție de nevoile unității, directorul poate solicita administratorului de patrimoniu schimbarea
acestor sectoare.
(4) Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat în alte activități decât
cele necesare unității de învățământ.
(5) Administratorul de patrimoniu sau, în lipsa acestuia, altă persoană din cadrul compartimentului
administrativ, desemnată de către director, trebuie să se îngrijească, în limita competențelor, de
verificarea periodică a elementelor bazei materiale a unității de învățământ, în vederea asigurării
securității preșcolarilor/elevilor/personalului din unitate.
Capitolul IV Evaluarea personalului din unitățile de învățământ
Articolul 50
Evaluarea personalului se face conform legislației în vigoare și a contractelor colective de muncă
aplicabile.
Articolul 51
(1) Evaluarea personalului didactic se realizează în baza fișei de evaluare adusă la cunoștință la
începutul anului școlar.
(2) Evaluarea personalului nedidactic se realizează la sfârșitul anului calendaristic.
(3) Conducerea unității de învățământ va comunica în scris personalului didactic/nedidactic
rezultatul evaluării conform fișei specifice.
Capitolul V Răspunderea disciplinară a personalului din unitatea de învățământ
Articolul 52
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 13/45
Personalul didactic, personalul didactic auxiliar și cel de conducere răspund disciplinar conform
Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare.
Articolul 53
Personalul nedidactic răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 - Codul
muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare.
Titlul V Organisme funcționale și responsabilități ale cadrelor didactice
Capitolul I Organisme funcționale la nivelul unității de învățământ
Secțiunea 1 Consiliul profesoral
Articolul 54
(1) Consiliul profesoral este format din totalitatea cadrelor didactice de conducere, de predare și
de instruire practică dintr-o unitate de învățământ. Președintele consiliului profesoral este
directorul.
(2) Consiliul profesoral se întrunește lunar sau de câte ori este nevoie, la propunerea directorului
sau la solicitarea a minimum 1/3 din numărul personalului didactic de predare și instruire practică.
(3) Personalul didactic de conducere, de predare și instruire practică are dreptul să participe la
toate ședințele consiliilor profesorale din unitățile de învățământ unde își desfășoară activitatea
și are obligația de a participa la ședințele consiliului profesoral din unitatea de învățământ unde
declară, în scris, la începutul fiecărui an școlar, că are norma de bază. Absența nemotivată de la
ședințele consiliului profesoral din unitatea de învățământ unde are norma de bază se consideră
abatere disciplinară.
(4) Cvorumul necesar pentru întrunirea în ședință a consiliului profesoral este de 2/3 din numărul
total al membrilor, cadre didactice de conducere, de predare și instruire practică, cu norma de bază
în unitatea de învățământ.
(5) Hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu cel puțin jumătate plus unu din numărul
total al membrilor consiliului profesoral cu norma de bază în unitate, și sunt obligatorii pentru
personalul unității de învățământ, precum și pentru copii, elevi, părinți reprezentanți legali.
Modalitatea de vot se stabilește la începutul ședinței.
(6) Directorul unității de învățământ numește, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, ales
de consiliul profesoral. Secretarul are atribuția de a redacta lizibil și inteligibil proceseleverbale
ale ședințelor consiliului profesoral.
(7) La ședințele consiliului profesoral, directorul poate invita, în funcție de tematica dezbătută,
personalul didactic auxiliar și/sau personalul nedidactic din unitatea de învățământ, reprezentanți
desemnați ai părinților, ai consiliului elevilor, ai autorităților administrației publice locale și
ai operatorilor economici și ai altor parteneri educaționali. La ședințele consiliului profesoral
pot participa și reprezentanții organizațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de
activitate învățământ preuniversitar care au membri în unitate.
(8) La sfârșitul fiecărei ședințe a consiliului profesoral, toți participanții au obligația să
semneze procesul-verbal de ședință.
(9) Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral. Registrul
de procese-verbale se numerotează pe fiecare pagină și se înregistrează. Pe ultima pagină,
directorul unității de învățământ semnează pentru certificarea numărului paginilor registrului și
aplică ștampila unității de învățământ.
(10) Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este însoțit de un dosar care conține
anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii,
sesizări etc.), numerotate și îndosariate pentru fiecare ședință. Registrul și dosarul se păstrează
într-un fișet securizat, ale cărui chei se găsesc la secretarul și la directorul unității de
învățământ.
(11) În situații obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații
excepționale, ședințele consiliului profesoral se pot desfășura on-line, prin mijloace electronice
de comunicare, în sistem de videoconferință.
Articolul 55
Consiliul profesoral are următoarele atribuții:
a) analizează, dezbate și validează raportul general privind starea și calitatea învățământului din
unitatea de învățământ, care se face public;
b) alege, prin vot secret, reprezentanții personalului didactic în consiliul de administrație;
c) dezbate, avizează și propune consiliului de administrație, spre aprobare, planul de dezvoltare
instituțională al unității de învățământ;
d) dezbate și aprobă rapoartele de activitate anuale, precum și eventuale completări sau modificări
ale acestora;
e) aprobă raportul privind situația școlară semestrială și anuală prezentat de fiecare
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 14/45
învățător/institutor/profesor pentru învățământ primar/profesor-diriginte, precum și situația
școlară după încheierea sesiunilor de amânări, diferențe și corigențe;
f) hotărăște asupra tipului de sancțiune disciplinară aplicată elevilor care săvârșesc abateri,
potrivit prevederilor prezentului regulament și ale regulamentului de organizare și funcționare a
unității de învățământ și ale statutului elevului;
g) propune acordarea recompenselor pentru elevi și pentru personalul didactic din unitatea de
învățământ, conform reglementărilor în vigoare;
h) validează notele la purtare mai mici de 7, respectiv mai mici de 8 - în cazul unităților de
învățământ cu profil pedagogic, teologic și militar, precum și calificativele la purtare mai mici de
„bine“, pentru elevii din învățământul primar;
i) avizează oferta de curriculum la decizia școlii pentru anul școlar următor și o propune spre
aprobare consiliului de administrație; prin excepție, în unitățile de învățământ preuniversitar cu
personalitate juridică care școlarizează elevi în învățământ profesional și tehnic cu o pondere
majoritară a învățământului dual, consiliul profesoral avizează curriculumul în dezvoltare locală
(CDL) și îl propune spre aprobare directorului;
j) avizează proiectul planului de școlarizare;
k) validează fișele de autoevaluare ale personalului didactic al unității de învățământ, în baza
cărora se stabilește calificativul anual;
l) propune consiliului de administrație programele de formare continuă și dezvoltare profesională
ale cadrelor didactice;
m) dezbate și avizează regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ;
n) dezbate, la solicitarea ministerului, a inspectoratului școlar sau din proprie inițiativă,
proiecte de acte normative și/sau administrative cu caracter normativ, care reglementează
activitatea la nivelul sistemului național de învățământ, formulează propuneri de modificare sau de
completare a acestora;
o) dezbate probleme legate de conținutul sau organizarea actului educațional din unitatea de
învățământ și propune consiliului de administrație măsuri de optimizare a acestuia;
p) alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale comisiei pentru evaluarea și asigurarea
calității, în condițiile legii;
q) îndeplinește, în limitele legii, alte atribuții stabilite de consiliul de administrație, precum
și orice alte atribuții potrivit legislației în vigoare și contractelor colective de muncă
aplicabile;
r) propune eliberarea din funcție a directorului unității de învățământ, conform legii.
Articolul 56
Documentele consiliului profesoral sunt:
a) tematica și graficul ședințelor consiliului profesoral;
b) convocatoare ale consiliului profesoral;
c) registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, însoțit de dosarul cu anexele proceselorverbale.
Secțiunea a 2-a Consiliul clasei
Articolul 57
(1) Consiliul clasei funcționează în învățământul primar, gimnazial, liceal, profesional și
postliceal și este constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă,
din cel puțin un părinte delegat al comitetului de părinți al clasei, cu excepția claselor din
învățământul postliceal și, pentru toate clasele, cu excepția celor din învățământul primar, și a
reprezentantului elevilor clasei respective, desemnat prin vot secret de către elevii clasei.
(2) Președintele consiliului clasei este învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul
primar, respectiv profesorul diriginte, în cazul învățământului gimnazial, liceal, profesional și
postliceal.
(3) Consiliul clasei se întrunește cel puțin o dată pe semestru sau ori de câte ori este necesar, la
solicitarea învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământul primar, respectiv a
profesorului diriginte, a reprezentanților părinților și ai elevilor.
(4) În situații obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații
excepționale, ședințele consiliului clasei se pot desfășura on-line, prin mijloace electronice de
comunicare în sistem de videoconferință.
Articolul 58
Consiliul clasei are următoarele atribuții:
a) analizează semestrial progresul școlar și comportamentul fiecărui elev;
b) stabilește măsuri de sprijin atât pentru elevii cu probleme de învățare sau de comportament, cât
și pentru elevii cu rezultate deosebite;
c) stabilește notele/calificativele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcție de
frecvența și comportamentul acestora în activitatea școlară și extrașcolară; propune consiliului
profesoral validarea notelor mai mici de 7,00, respectiv mai mici de 8,00 pentru unitățile de
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 15/45
învățământ cu profil pedagogic, teologic și militar, sau a calificativelor mai mici de „bine“,
pentru învățământul primar;
d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
e) participă la întâlniri cu părinții și elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea
învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământul primar/profesorului diriginte sau a
cel puțin 1/3 dintre părinții elevilor clasei;
f) analizează abaterile disciplinare ale elevilor și propune
învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământul primar/profesorului diriginte
sancțiunile disciplinare prevăzute pentru elevi, în conformitate cu legislația în vigoare.
Articolul 59
(1) Consiliul clasei se întrunește în prezența a cel puțin 2/3 din totalul membrilor și adoptă
hotărâri cu votul a jumătate plus unu din totalul membrilor săi.
(2) La sfârșitul fiecărei ședințe a consiliului clasei, toți membrii au obligația să semneze
procesul-verbal de ședință. Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale ale
consiliilor clasei, constituit la nivelul unității de învățământ, pe fiecare nivel de învățământ.
Registrul de procese-verbale se numerotează pe fiecare pagină și se înregistrează. Registrul de
procese-verbale al consiliilor clasei este însoțit de un dosar care conține anexele proceselor,
numerotate și îndosariate pentru fiecare ședință.
Capitolul II Responsabilități ale personalului didactic în unitatea de învățământ
Secțiunea 1 Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare
Articolul 60
(1) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare este, de regulă, un
cadru didactic titular, propus de consiliul profesoral și aprobat de către consiliul de
administrație, în baza unor criterii specifice aprobate de către consiliul de administrație al
unității de învățământ.
(2) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare coordonează
activitatea educativă din unitatea de învățământ, inițiază, organizează și desfășoară activități
extrașcolare la nivelul unității de învățământ, cu diriginții, cu responsabilul comisiei de
învățământ primar, cu consiliul reprezentativ al părinților și asociația de părinți, acolo unde
aceasta există, cu reprezentanți ai consiliului elevilor, cu consilierul școlar și cu partenerii
guvernamentali și neguvernamentali.
(3) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare își desfășoară
activitatea în baza prevederilor strategiilor Ministerului Educației și Cercetării privind educația
formală și nonformală.
(4) Directorul unității de învățământ stabilește atribuțiile coordonatorului pentru proiecte și
programe educative școlare și extrașcolare, în funcție de specificul unității.
(5) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare poate fi remunerat
suplimentar din fonduri extrabugetare, conform legislației în vigoare.
Articolul 61
Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare are următoarele
atribuții:
a) coordonează, monitorizează și evaluează activitatea educativă nonformală din unitatea de
învățământ;
b) avizează planificarea activităților din cadrul programului activităților educative ale
clasei/grupei;
c) elaborează proiectul programului/calendarului activităților educative școlare și extrașcolare ale
unității de învățământ, în conformitate cu planul de dezvoltare instituțională, cu direcțiile
stabilite de către inspectoratul școlar și minister, în urma consultării consiliului reprezentativ
al părinților, asociației de părinți, acolo unde există, și a elevilor, și îl supune spre aprobare
consiliului de administrație;
d) elaborează, propune și implementează proiecte de programe educative;
e) identifică tipurile de activități educative extrașcolare care corespund nevoilor elevilor, precum
și posibilitățile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor, a consiliului reprezentativ al
părinților și asociației de părinți, acolo unde există;
f) prezintă consiliului de administrație rapoarte anuale privind activitatea educativă și
rezultatele acesteia;
g) diseminează informațiile privind activitățile educative derulate în unitatea de învățământ;
h) facilitează implicarea consiliului reprezentativ al părinților și asociației de părinți, acolo
unde există, și a partenerilor educaționali în activitățile educative;
i) elaborează tematici și propune forme de desfășurare a consultațiilor cu părinții sau
reprezentanții legali pe teme educative;
j) propune/elaborează instrumente de evaluare a activității educative nonformale desfășurate la
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 16/45
nivelul unității de învățământ;
k) facilitează vizite de studii pentru elevi, în țară și în străinătate, desfășurate în cadrul
programelor de parteneriat educațional;
l) orice alte atribuții rezultând din legislația în vigoare.
Articolul 62
Portofoliul coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare conține:
a) oferta educațională a unității de învățământ în domeniul activității educative extrașcolare;
b) planul anual al activității educative extrașcolare;
c) programe de parteneriat pentru realizarea de activități educative extrașcolare;
d) programe educative de prevenție și intervenție;
e) modalități de monitorizare și evaluare a activității educative extrașcolare;
f) măsuri de optimizare a ofertei educaționale extrașcolare;
g) rapoarte de activitate anuale;
h) documente care reglementează activitatea extrașcolară, în format letric/electronic, transmise de
inspectoratul școlar și minister, privind activitatea educativă extrașcolară.
Articolul 63
(1) Inspectoratul școlar stabilește o zi metodică pentru coordonatorii pentru proiecte și programe
educative școlare și extrașcolare.
(2) Activitatea desfășurată de coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și
extrașcolare se regăsește în raportul anual de activitate, prezentat în consiliul de administrație.
Activitatea educativă școlară și extrașcolară este parte a planului de dezvoltare instituțională a
unității de învățământ.
Secțiunea a 2-a Profesorul diriginte
Articolul 64
(1) Profesorul diriginte coordonează activitatea clasei din învățământul gimnazial, liceal,
profesional și postliceal.
(2) Un cadru didactic poate îndeplini atribuțiile de profesor diriginte la o singură formațiune de
studiu.
(3) În cazul învățământului primar, atribuțiile dirigintelui revin
învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământul primar.
Articolul 65
(1) Profesorii diriginți sunt numiți, anual, de către directorul unității de învățământ, în baza
hotărârii consiliului de administrație.
(2) La numirea profesorilor diriginți se are în vedere, în măsura posibilităților, principiul
continuității, astfel încât clasa să aibă același diriginte pe parcursul unui nivel de învățământ.
(3) De regulă, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are
cel puțin o jumătate din norma didactică în unitatea de învățământ și care predă la clasa
respectivă.
Articolul 66
(1) Activitățile specifice funcției de diriginte sunt prevăzute în fișa postului cadrului didactic.
(2) Profesorul diriginte realizează anual planificarea activităților conform proiectului de
dezvoltare instituțională și nevoilor educaționale ale colectivului de elevi pe care îl coordonează.
Planificarea se avizează de către directorul unității de învățământ.
(3) Activitățile de suport educațional, consiliere și orientare profesională sunt obligatorii și
sunt desfășurate de profesorul diriginte astfel:
a) în cadrul orelor din aria curriculară consiliere și orientare;
b) în afara orelor de curs, în situația în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de consiliere
și orientare. În această situație, dirigintele stabilește, consultând colectivul de elevi, un
interval orar în care se vor desfășura activitățile de suport educațional, consiliere și orientare
profesională, care va fi adus la cunoștință elevilor, părinților și celorlalte cadre didactice.
Planificarea orei destinate acestor activități se realizează cu aprobarea directorului unității de
învățământ, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezență.
(4) Profesorul diriginte desfășoară activități de suport educațional, consiliere și orientare
profesională pentru elevii clasei. Activitățile se referă la:
a) teme stabilite în concordanță cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările elevilor, pe
baza programelor școlare în vigoare elaborate pentru aria curriculară „Consiliere și orientare“;
b) teme de educație în conformitate cu prevederile actelor normative și ale strategiilor naționale,
precum și în baza parteneriatelor încheiate de Ministerul Educației și Cercetării cu alte ministere,
instituții și organizații.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 17/45
(5) Profesorul diriginte desfășoară activități educative extrașcolare, pe care le stabilește după
consultarea elevilor și a părinților, în concordanță cu specificul vârstei și nevoilor identificate
pentru colectivul de elevi.
Articolul 67
(1) Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinții sau reprezentanții legali, profesorul
diriginte stabilește, în acord cu aceștia, lunar, o întâlnire pentru prezentarea situației școlare a
elevilor, pentru discutarea problemelor educaționale sau comportamentale specifice ale acestora. În
situații obiective cum ar fi: calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații
excepționale, aceste întâlniri se pot desfășura online, prin mijloace electronice de comunicare, în
sistem de videoconferință.
(2) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginților cu părinții sau reprezentanții legali de
la fiecare formațiune de studiu se comunică elevilor și părinților sau reprezentanților legali ai
acestora și se afișează la avizier sau pe site-ul unității de învățământ.
(3) Întâlnirea cu părinții sau reprezentanții legali se recomandă a fi individuală, în conformitate
cu o programare stabilită în prealabil. La această întâlnire, la solicitarea
părintelui/reprezentantului legal sau a dirigintelui, poate participa și elevul.
Articolul 68
Profesorul diriginte are următoarele atribuții:
1. organizează și coordonează:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) întâlniri cu părinții sau reprezentanții legali la începutul și sfârșitul semestrului și ori de
câte ori este cazul;
d) acțiuni de orientare școlară și profesională pentru elevii clasei;
e) activități educative și de consiliere;
f) activități extracurriculare și extrașcolare în unitatea de învățământ și în afara acesteia,
inclusiv activitățile realizate prin intermediul tehnologiei și al internetului;
2. monitorizează:
a) situația la învățătură a elevilor;
b) frecvența la ore a elevilor;
c) participarea și rezultatele elevilor la concursurile și competițiile școlare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităților școlare, extrașcolare și extracurriculare;
e) participarea elevilor la programe sau proiecte și implicarea acestora în activități de
voluntariat;
3. colaborează cu:
a) profesorii clasei și coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare
pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru soluționarea unor situații specifice
activităților școlare și pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care îi
implică pe elevi;
b) cabinetele de asistență psihopedagogică, în activități de consiliere și orientare a elevilor
clasei;
c) directorul unității de învățământ, pentru organizarea unor activități ale colectivului de elevi,
pentru inițierea unor proiecte educaționale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme
administrative referitoare la întreținerea și dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării
bazei materiale, pentru soluționarea unor probleme sau situații deosebite, apărute în legătură cu
colectivul de elevi;
d) asociația și comitetul de părinți, părinții sau reprezentanții legali pentru toate aspectele care
vizează activitatea elevilor și evenimentele importante la care aceștia participă și cu alți
parteneri implicați în activitatea educativă școlară și extrașcolară;
e) alți parteneri implicați în activitatea educativă școlară și extrașcolară;
f) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor școlare și a actelor de studii ale
elevilor clasei;
g) persoana desemnată pentru gestionarea SIIIR, în vederea completării și actualizării datelor
referitoare la elevi;
4. informează:
a) elevii și părinții sau reprezentanții legali, despre prevederile regulamentului de organizare și
funcționare a unităților de învățământ;
b) elevii și părinții sau reprezentanții legali, cu privire la reglementările referitoare la
evaluări și examene și cu privire la alte documente care reglementează activitatea și parcursul
școlar al elevilor;
c) părinții sau reprezentanții legali, despre situația școlară, despre comportamentul elevilor,
despre frecvența acestora la ore; informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinții sau
reprezentanții legali, precum și în scris, ori de câte ori este nevoie;
d) părinții sau reprezentanții legali, în cazul în care elevul înregistrează absențe nemotivate;
informarea se face în scris; numărul acestora se stabilește prin regulamentul de organizare și
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 18/45
funcționare a fiecărei unități de învățământ;
e) părinții sau reprezentanții legali, în scris, referitor la situațiile de corigență, sancționările
disciplinare, neîncheierea situației școlare sau repetenție;
5. îndeplinește alte atribuții stabilite de către conducerea unității de învățământ, în conformitate
cu legislația în vigoare sau fișa postului.
Articolul 69
Profesorul diriginte mai are și următoarele atribuții:
a) completează catalogul clasei cu datele de identificare școlară ale elevilor (nume, inițiala
tatălui, prenume, număr matricol);
b) motivează absențele elevilor, în conformitate cu prevederile prezentului regulament și ale
regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ;
c) propune, în cadrul consiliului clasei și în consiliul profesoral, nota la purtare a fiecărui
elev, în conformitate cu reglementările prezentului regulament;
d) aduce la cunoștința consiliului profesoral, pentru aprobare, sancțiunile elevilor propuse de
către consiliul clasei, precum și propunerea de ridicare a sancțiunilor privind scăderea notei la
purtare;
e) pune în aplicare sancțiunile elevilor decise de consiliul profesoral în conformitate cu prezentul
regulament și statutul elevului;
f) încheie situația școlară a fiecărui elev la sfârșit de semestru și de an școlar și o consemnează
în catalog și în carnetul de elev;
g) realizează ierarhizarea elevilor la sfârșit de an școlar pe baza rezultatelor acestora;
h) propune consiliului de administrație acordarea de burse pentru elevi, în conformitate cu
legislația în vigoare;
i) completează documentele specifice colectivului de elevi și monitorizează completarea
portofoliului educațional al elevilor;
j) întocmește calendarul activităților educative extrașcolare ale clasei.
Articolul 70
Dispozițiile art. 67-69 se aplică în mod corespunzător și personalului didactic din învățământul
preșcolar și primar.
Articolul 71
(1) La nivelul fiecărei unități de învățământ funcționează comisii:
1. cu caracter permanent;
2. cu caracter temporar;
3. cu caracter ocazional.
(2) Comisiile cu caracter permanent sunt:
a) comisia pentru curriculum;
b) comisia de evaluare și asigurare a calității;
c) comisia de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgență;
d) comisia pentru controlul managerial intern;
e) comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în
mediul școlar și promovarea interculturalității.
(3) Comisiile cu caracter permanent își desfășoară activitatea pe tot parcursul anului școlar,
comisiile cu caracter temporar își desfășoară activitatea doar în anumite perioade ale anului
școlar, iar comisiile cu caracter ocazional sunt înființate ori de câte ori se impune constituirea
unei astfel de comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice apărute la nivelul unității de
învățământ.
(4) Comisiile cu caracter temporar și ocazional vor fi stabilite de fiecare unitate de învățământ,
prin regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ.
Articolul 72
(1) Comisiile de la nivelul unității de învățământ își desfășoară activitatea pe baza deciziei de
constituire emise de directorul unității de învățământ. În cadrul comisiilor prevăzute la art. 71
alin. (2) lit. b) și e) sunt cuprinși și reprezentanți ai elevilor și ai părinților sau ai
reprezentanților legali, nominalizați de consiliul școlar al elevilor, respectiv consiliul
reprezentativ al părinților și asociația de părinți, acolo unde există.
(2) Activitatea comisiilor din unitatea de învățământ și documentele elaborate de membrii comisiei
sunt reglementate prin acte normative sau prin regulamentul de organizare și funcționare a unității
de învățământ.
(3) Fiecare unitate de învățământ își elaborează proceduri privind funcționarea comisiilor în
funcție de nevoile proprii.
Titlul VI Structura, organizarea și responsabilitățile personalului didactic auxiliar și nedidactic
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 19/45
Capitolul I Compartimentul secretariat
Articolul 73
(1) Compartimentul secretariat cuprinde, după caz, posturile de secretar-șef, secretar și
informatician.
(2) Compartimentul secretariat este subordonat directorului.
(3) Secretariatul funcționează în program de lucru cu elevii, părinții sau reprezentanții legali sau
alte persoane interesate din afara unității, aprobat de director, în baza hotărârii consiliului de
administrație.
Articolul 74
Compartimentul secretariat are următoarele atribuții:
a) transmiterea informațiilor la nivelul unității de învățământ;
b) întocmirea, actualizarea și gestionarea bazelor de date;
c) întocmirea și transmiterea situațiilor statistice și a celorlalte categorii de documente
solicitate de către autorități, precum și a corespondenței unității;
d) înscrierea copiilor/elevilor pe baza dosarelor personale, păstrarea, organizarea și actualizarea
permanentă a evidenței acestora și rezolvarea problemelor privind mișcarea
antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor, în baza hotărârilor consiliului de administrație;
e) rezolvarea problemelor specifice pregătirii și desfășurării examenelor și evaluărilor naționale,
ale concursurilor de ocupare a posturilor vacante, conform atribuțiilor prevăzute de legislația în
vigoare sau de fișa postului;
f) completarea, verificarea, păstrarea în condiții de securitate și arhivarea documentelor
referitoare la situația școlară a elevilor și a statelor de funcții;
g) procurarea, completarea, eliberarea și evidența actelor de studii și a documentelor școlare, în
conformitate cu prevederile regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii și al
documentelor de evidență școlară în învățământul preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului
educației și cercetării;
h) selecția, evidența și depunerea documentelor la Arhivele Naționale, după expirarea termenelor de
păstrare, stabilite prin „Indicatorul termenelor de păstrare“, aprobat prin ordin al ministrului
educației și cercetării;
i) păstrarea și aplicarea ștampilei unității pe documentele avizate și semnate de persoanele
competente, în situația existenței deciziei directorului în acest sens;
j) întocmirea și/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentațiilor, potrivit
legislației în vigoare sau fișei postului;
k) întocmirea statelor de personal;
l) întocmirea, actualizarea și gestionarea dosarelor de personal ale angajaților unității de
învățământ;
m) calcularea drepturilor salariale sau de altă natură în colaborare cu serviciul contabilitate;
n) gestionarea corespondenței unității de învățământ;
o) întocmirea și actualizarea procedurilor activităților desfășurate la nivelul compartimentului, în
conformitate cu legislația în vigoare;
p) orice alte atribuții specifice compartimentului, rezultând din legislația în vigoare, contractele
colective de muncă aplicabile, regulamentul de organizare și funcționare al unității, regulamentul
intern, hotărârile consiliului de administrație și deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.
Articolul 75
(1) Secretarul-șef/Secretarul unității de învățământ pune la dispoziția personalului condicile de
prezență, fiind responsabil cu siguranța acestora.
(2) Secretarul-șef/Secretarul răspunde de securitatea cataloagelor și verifică, la sfârșitul orelor
de curs, împreună cu profesorul de serviciu, existența tuturor cataloagelor, încheind un procesverbal
în acest sens.
(3) În perioada cursurilor, cataloagele se păstrează în cancelarie, într-un fișet securizat, iar în
perioada vacanțelor școlare, la secretariat, în aceleași condiții de siguranță.
(4) În situații speciale, atribuțiile prevăzute la alin. (1) și (2) pot fi îndeplinite, prin
delegare de sarcini, și de către cadre didactice sau personal didactic auxiliar, din cadrul unității
de învățământ, cu acordul prealabil al personalului solicitat.
(5) Se interzice condiționarea eliberării adeverințelor, foilor matricole, caracterizărilor și a
oricăror acte de studii sau documente școlare de obținerea de beneficii materiale.
Capitolul II Serviciul financiar
Secțiunea 1 Organizare și responsabilități
Articolul 76
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 20/45
(1) Serviciul financiar reprezintă structura organizatorică din cadrul unității de învățământ în
care sunt realizate: fundamentarea și execuția bugetului, evidența contabilă, întocmirea și
transmiterea situațiilor financiare, precum și orice alte activități cu privire la finanțarea și
contabilitatea instituțiilor, prevăzute de legislația în vigoare, de contractele colective de muncă
aplicabile, de regulamentul de organizare și funcționare al unității și de regulamentul intern.
(2) Serviciul financiar cuprinde, după caz, administratorul financiar, precum și ceilalți angajați
asimilați funcției prevăzute de legislația în vigoare, denumit generic „contabil“.
(3) Serviciul financiar este subordonat directorului unității de învățământ.
Articolul 77
Serviciul financiar are următoarele atribuții:
a) desfășurarea activității financiar-contabile a unității de învățământ;
b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unității de învățământ, în
conformitate cu dispozițiile legale în vigoare și cu hotărârile consiliului de administrație;
c) întocmirea proiectului de buget și a raportului de execuție bugetară, conform legislației în
vigoare și contractelor colective de muncă aplicabile;
d) informarea periodică a consiliului de administrație cu privire la execuția bugetară;
e) organizarea contabilității veniturilor și cheltuielilor;
f) consemnarea în documente justificative a oricărei operațiuni care afectează patrimoniul unității
de învățământ și înregistrarea în evidența contabilă a documentelor;
g) întocmirea și verificarea statelor de plată în colaborare cu serviciul secretariat;
h) valorificarea rezultatelor procesului de inventariere a patrimoniului, în situațiile prevăzute de
lege și ori de câte ori consiliul de administrație consideră necesar;
i) întocmirea lucrărilor de închidere a exercițiului financiar;
j) îndeplinirea obligațiilor patrimoniale ale unității de învățământ față de bugetul de stat,
bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local și față de terți;
k) implementarea procedurilor de contabilitate;
l) avizarea, în condițiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale consiliului de
administrație, prin care se angajează fondurile unității;
m) asigurarea și gestionarea documentelor și a instrumentelor financiare cu regim special;
n) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind angajarea,
lichidarea, ordonanțarea și plata cheltuielilor bugetare, realizând operațiunile prevăzute de
normele legale în materie;
o) orice alte atribuții specifice serviciului, rezultând din legislația în vigoare și hotărârile
consiliului de administrație și deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.
Secțiunea a 2-a Management financiar
Articolul 78
(1) Întreaga activitate financiară a unităților de învățământ se organizează și se desfășoară cu
respectarea legislației în vigoare.
(2) Activitatea financiară a unității de învățământ se desfășoară pe baza bugetului propriu.
(3) Răspunde de organizarea activității financiare și de încadrarea în bugetul aprobat.
Articolul 79
Pe baza bugetului aprobat, directorul și consiliul de administrație actualizează programul anual de
achiziții publice, stabilind și celelalte măsuri ce se impun pentru asigurarea încadrării tuturor
categoriilor de cheltuieli în limitele fondurilor alocate.
Articolul 80
(1) Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este asigurată sursa de finanțare.
(2) Resursele extrabugetare ale unității pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform hotărârii
consiliului de administrație.
Capitolul III Compartimentul administrativ
Secțiunea 1 Organizare și responsabilități
Articolul 81
(1) Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu și cuprinde
personalul nedidactic al unității de învățământ.
(2) Compartimentul administrativ este subordonat directorului unității de învățământ.
Articolul 82
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 21/45
Compartimentul administrativ are următoarele atribuții:
a) gestionarea bazei materiale;
b) realizarea reparațiilor, care sunt în sarcina unității, și a lucrărilor de întreținere,
igienizare, curățenie și gospodărire a unității de învățământ;
c) întreținerea terenurilor, clădirilor și a tuturor componentelor bazei didactico-materiale;
d) realizarea demersurilor necesare obținerii autorizațiilor de funcționare a unității de
învățământ;
e) recepția bunurilor, serviciilor și a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul
compartimentului;
f) înregistrarea modificărilor produse cu privire la existența, utilizarea și mișcarea bunurilor din
gestiune și prezentarea actelor corespunzătoare serviciului financiar;
g) evidența consumului de materiale;
h) punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unității de învățământ privind
sănătatea și securitatea în muncă, situațiile de urgență și P.S.I.;
i) întocmirea proiectului anual de achiziții și a documentațiilor de atribuire a contractelor;
j) orice alte atribuții specifice compartimentului, rezultând din legislația în vigoare, hotărârile
consiliului de administrație și deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.
Secțiunea a 2-a Management administrativ
Articolul 83
Evidența, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situațiilor financiare
referitoare la patrimoniu și administrarea bazei didactico-materiale a unităților de învățământ se
realizează în conformitate cu prevederile legislației în vigoare.
Articolul 84
(1) Inventarierea bunurilor unității de învățământ se realizează de către comisia de inventariere,
numită prin decizia directorului.
(2) Modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea unității de
învățământ se supun aprobării consiliului de administrație de către director, la propunerea
administratorului de patrimoniu, în baza solicitării compartimentelor funcționale.
Articolul 85
(1) Bunurile aflate în proprietatea unității de învățământ de stat sunt administrate de către
consiliul de administrație.
(2) Bunurile aflate în proprietatea unității de învățământ particular sunt supuse regimului juridic
al proprietății private.
Articolul 86
Bunurile, care sunt temporar disponibile și care sunt în proprietatea sau administrarea unității de
învățământ, pot fi închiriate în baza hotărârii consiliului de administrație.
Capitolul IV Biblioteca școlară sau centrul de documentare și informare
Articolul 87
(1) În unitățile de învățământ se organizează și funcționează biblioteca școlară sau centrul de
documentare și informare.
(2) Acestea se organizează și funcționează în baza Legii bibliotecilor nr. 334/2002, republicată, cu
modificările și completările ulterioare, și a regulamentului aprobat prin ordin al ministrului
educației și cercetării.
(3) Centrele de documentare și informare se pot înființa și pot funcționa în orice unitate de
învățământ din învățământul de stat, particular și confesional prin decizia directorului Casei
Corpului Didactic, pe baza criteriilor stabilite de Ministerul Educației și Cercetării, la
propunerea consiliului de administrație al unității de învățământ cu avizul inspectoratului școlar.
(4) Într-un centru de documentare și informare pot activa, în condițiile legii, atât profesorul
documentarist, cât și bibliotecarul școlar.
(5) În situații excepționale, bibliotecarul sau profesorul documentarist poate primi și alte
atribuții din partea conducerii unității de învățământ.
(6) În unitățile de învățământ se asigură accesul gratuit al elevilor și al personalului la
Biblioteca Școlară Virtuală și la Platforma școlară de e-learning.
(7) Platforma școlară de e-learning este utilizată de către unitatea de învățământ, pentru a acorda
asistență elevilor în timpul sau în afara programului școlar, în perioada în care sunt suspendate
cursurile școlare, precum și elevilor care nu pot frecventa temporar cursurile, din motive medicale.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 22/45
Titlul VII Elevii
Capitolul I Dobândirea și exercitarea calității de elev
Articolul 88
Beneficiarii primari ai educației sunt antepreșcolarii, preșcolarii și elevii.
Articolul 89
(1) Dobândirea calității de beneficiar primar al educației se face prin înscrierea într-o unitate de
învățământ.
(2) Înscrierea se aprobă de către consiliul de administrație, cu respectarea legislației în vigoare,
a prezentului regulament și a regulamentului de organizare și funcționare al unității, ca urmare a
solicitării scrise a părinților sau reprezentanților legali.
Articolul 90
(1) Înscrierea în învățământul primar se face conform metodologiei aprobate prin ordin al
ministrului educației și cercetării.
(2) În situația în care, pe durata clasei pregătitoare ori a clasei I, elevul acumulează absențe ca
urmare a unor probleme medicale sau se observă manifestări de oboseală sau de neadaptare școlară,
părinții sau reprezentanții legali pot depune la unitatea de învățământ o solicitare de retragere a
elevului în vederea reînscrierii în anul școlar următor, în clasa corespunzătoare nivelului din care
s-a retras; la cererea motivată a părintelui, reînscrierea se poate face și în anul școlar în care
s-a solicitat retragerea, în clasa anterioară nivelului din care s-a retras elevul.
(3) În situația solicitării de retragere menționată la alin. (2), unitățile de învățământ vor
consilia părinții sau reprezentanții legali privind nevoia de a lua decizii în interesul educațional
al elevului și îi vor informa că solicitarea nu poate fi soluționată decât în situația în care
evaluarea nivelului dezvoltării atestă necesitatea reînscrierii în clasa anterioară sau în clasa
corespunzătoare nivelului din care s-a retras.
Articolul 91
Înscrierea în clasa a IX-a din învățământul liceal sau din învățământul profesional, respectiv în
anul I din învățământul postliceal, inclusiv învățământul profesional și tehnic dual, se face în
conformitate cu metodologiile aprobate prin ordin al ministrului educației și cercetării.
Articolul 92
Elevii promovați vor fi înscriși de drept în anul următor, dacă nu există prevederi specifice de
admitere în clasa respectivă, aprobate prin ordin al ministrului educației și cercetării.
Articolul 93
(1) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor și prin participarea la activitățile
existente în programul fiecărei unități de învățământ.
(2) Calitatea de elev se dovedește cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an școlar de
către unitatea de învățământ la care este înscris elevul.
Articolul 94
(1) Prezența elevilor la fiecare oră de curs se verifică de către cadrul didactic, care consemnează,
în mod obligatoriu, fiecare absență.
(2) Motivarea absențelor se face de către învățătorul/ institutorul/profesorul pentru învățământul
primar/profesorul diriginte în ziua prezentării actelor justificative.
(3) În cazul elevilor minori, părinții sau reprezentanții legali au obligația de a prezenta personal
învățătorului/institutorului/ profesorului pentru învățământul primar/profesorului diriginte actele
justificative pentru absențele copilului său.
(4) Actele medicale pe baza cărora se face motivarea absențelor sunt, după caz: adeverință eliberată
de medicul cabinetului școlar, de medicul de familie sau medicul de specialitate,
adeverință/certificat medical/foaie de externare/scrisoare medicală eliberat(ă) de unitatea sanitară
în care elevul a fost internat. Actele medicale trebuie să aibă viza cabinetului școlar sau a
medicului de familie care are în evidență fișele medicale/carnetele de sănătate ale elevilor.
(5) În limita a 20 de ore de curs pe semestru, absențele pot fi motivate doar pe baza cererilor
scrise ale părintelui sau reprezentantului legal al elevului sau ale elevului major, adresate
învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământul primar/profesorului diriginte al
clasei, avizate în prealabil de motivare de către directorul unității de învățământ.
(6) Actele pe baza cărora se face motivarea absențelor se prezintă în termen de 7 zile de la
reluarea activității elevului și sunt păstrate de către învățătorul/institutorul/profesorul pentru
învățământul primar/profesorul diriginte pe tot parcursul anului școlar.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 23/45
(7) Nerespectarea termenului prevăzut la alin. (6) atrage declararea absențelor ca nemotivate.
(8) În cazul elevilor reprezentanți, absențele se motivează pe baza actelor justificative, conform
prevederilor statutului elevului.
Articolul 95
(1) La cererea scrisă a directorilor unităților de învățământ cu program sportiv suplimentar, a
profesorilor-antrenori din unitățile de învățământ cu program sportiv integrat, a directorilor
cluburilor sportive școlare/asociațiilor sportive școlare sau a conducerilor structurilor naționale
sportive, directorul unității de învățământ aprobă motivarea absențelor elevilor care participă la
cantonamente și la competiții de nivel local, județean, regional, național și internațional.
(2) Directorul unității de învățământ aprobă motivarea absențelor elevilor care participă la
olimpiadele și concursurile școlare și profesionale organizate la nivel local,
județean/interjudețean, regional, național și internațional, la cererea scrisă a profesorilor
îndrumători/însoțitori.
Articolul 96
Elevii din învățământul preuniversitar retrași se pot reînmatricula, la cerere, de regulă la
începutul anului școlar, la același nivel/ciclu de învățământ și aceeași formă de învățământ, cu
susținerea, după caz, a examenelor de diferență, redobândind astfel calitatea de elev.
Capitolul II Activitatea educativă extrașcolară
Articolul 97
Activitatea educativă extrașcolară din unitățile de învățământ este concepută ca mediu de dezvoltare
personală, ca modalitate de formare și întărire a culturii organizaționale a unității de învățământ
și ca mijloc de îmbunătățire a motivației, frecvenței și performanței școlare, precum și de
remediere a unor probleme comportamentale ale elevilor.
Articolul 98
(1) Activitatea educativă extrașcolară din unitățile de învățământ se desfășoară în afara orelor de
curs.
(2) Activitatea educativă extrașcolară din unitățile de învățământ se poate desfășura fie în incinta
unității de învățământ, fie în afara acesteia, în palate și cluburi ale copiilor, în cluburi
sportive școlare, în baze sportive și de agrement, în spații educaționale, culturale, sportive,
turistice, de divertisment.
Articolul 99
(1) Activitățile educative extrașcolare desfășurate în unitățile de învățământ pot fi: culturale,
civice, artistice, tehnice, aplicative, științifice, sportive, turistice, de educație rutieră,
antreprenoriale, pentru protecție civilă, de educație pentru sănătate și de voluntariat.
(2) Activitățile educative extrașcolare pot consta în: proiecte și programe educative, concursuri,
festivaluri, expoziții, campanii, schimburi culturale, excursii, serbări, expediții, școli, tabere
și caravane tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere
deschise etc.
(3) Activitatea educativă poate fi proiectată atât la nivelul fiecărei grupe/clase de
antepreșcolari/preșcolari/elevi, de către educator-puericultor/educatoare/
învățător/institutor/profesor pentru învățământul preșcolar/primar/profesor diriginte, cât și la
nivelul unității de învățământ, de către coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare
și extrașcolare.
(4) Activitățile educative extrașcolare sunt stabilite în consiliul profesoral al unității de
învățământ, împreună cu consiliul elevilor, în conformitate cu opțiunile elevilor și ale consiliului
reprezentativ al părinților și ale asociațiilor părinților, acolo unde acestea există, ale
reprezentanților legali, precum și cu resursele de care dispune unitatea de învățământ.
(5) Organizarea activităților extrașcolare sub forma excursiilor, taberelor, expedițiilor și a altor
activități de timp liber care necesită deplasarea din localitatea de domiciliu se face în
conformitate cu regulamentul aprobat prin ordin al ministrului educației și cercetării.
(6) Activitățile extrașcolare de timp liber care nu necesită deplasarea din localitate, precum și
activitățile extracurriculare și extrașcolare organizate în incinta unității de învățământ se
derulează conform prevederilor prezentului regulament și, după caz, cu acordul de principiu al
părintelui sau reprezentantului legal al copilului/elevului, exprimat la începutul anului școlar.
(7) Calendarul activităților educative extrașcolare este aprobat de consiliul de administrație al
unității de învățământ.
Articolul 100
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 24/45
Evaluarea activității educative extrașcolare derulate la nivelul unității de învățământ este parte a
evaluării instituționale a respectivei unități de învățământ.
Capitolul III Evaluarea copiilor/elevilor
Secțiunea 1 Evaluarea rezultatelor învățării. Încheierea situației școlare
Articolul 101
Evaluarea are drept scop identificarea nivelului la care se află la un anumit moment învățarea,
orientarea și optimizarea acesteia.
Articolul 102
(1) Conform legii, evaluările în sistemul de învățământ preuniversitar se realizează la nivel de
disciplină, domeniu de studiu sau modul de pregătire.
(2) În sistemul de învățământ preuniversitar evaluarea se centrează pe competențe, oferă feedback
real elevilor, părinților și cadrelor didactice și stă la baza planurilor individuale de învățare.
(3) Rezultatul evaluării, exprimat prin calificativ, notă, punctaj etc., nu poate fi folosit ca
mijloc de coerciție, acesta reflectând strict rezultatele învățării, conform prevederilor legale.
Articolul 103
(1) Evaluarea rezultatelor la învățătură se realizează permanent, pe parcursul anului școlar.
(2) La sfârșitul clasei pregătitoare, evaluarea dezvoltării fizice, socioemoționale, cognitive, a
limbajului și a comunicării, precum și a dezvoltării capacităților și atitudinilor față de învățare
ale copilului, realizată pe parcursul întregului an școlar, se finalizează prin completarea unui
raport, de către cadrul didactic responsabil, în baza unei metodologii aprobate prin ordin al
ministrului educației și cercetării.
Articolul 104
(1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcție de vârstă și de particularitățile
psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educației și de specificul fiecărei discipline.
Acestea sunt:
a) evaluări orale;
b) teste, lucrări scrise;
c) experimente și activități practice;
d) referate;
e) proiecte;
f) probe practice;
g) alte instrumente stabilite de comisia pentru curriculum și aprobate de director sau elaborate de
către Ministerul Educației și Cercetării/inspectoratele școlare.
(2) În învățământul primar, la clasele I-IV, în cel secundar și în cel postliceal, elevii vor avea
la fiecare disciplină/modul, cu excepția celor preponderent practice, cel puțin o evaluare prin
lucrare scrisă pe semestru.
Articolul 105
Testele de evaluare, subiectele de examen de orice tip și lucrările semestriale scrise (teze) se
elaborează pe baza cerințelor didactico-metodologice stabilite de programele școlare, parte a
curriculumului național.
Articolul 106
(1) Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin:
a) aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului - la nivelurile antepreșcolar, preșcolar și
clasa pregătitoare;
b) calificative la clasele I-IV și în învățământul special care școlarizează elevi cu deficiențe
grave, severe, profunde sau asociate;
c) note de la 1 la 10 în învățământul secundar și în învățământul postliceal.
(2) Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală albastră, sub forma:
„Calificativul/data“ sau „Nota/data“, cu excepția celor de la nivelurile antepreșcolar și preșcolar,
care sunt trecute în caietul de observații, și ale celor de la clasa pregătitoare, care se trec în
raportul anual de evaluare.
(3) Pentru frauda constatată la evaluările scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul
examenelor/concursurilor organizate la nivelul unității de învățământ, conform prezentului
regulament, se acordă nota 1 sau, după caz, calificativul insuficient.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 25/45
Articolul 107
(1) Pentru nivelurile antepreșcolar și preșcolar, rezultatele evaluării se comunică și se discută cu
părinții sau reprezentanții legali.
(2) Calificativele/Notele acordate se comunică în mod obligatoriu elevilor și se trec în catalog și
în carnetul de elev de către cadrul didactic care le acordă.
(3) În învățământul primar cu predare în limbile minorităților naționale, calificativele se pot
comunica și în limba de predare de către cadrul didactic.
(4) Numărul de calificative/note acordate semestrial fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu,
exclusiv nota de la lucrarea scrisă semestrială (teză), trebuie să fie cel puțin egal cu numărul
săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învățământ. Fac excepție disciplinele cu o oră de
curs pe săptămână, la care numărul minim de calificative/note este de două.
(5) În cazul curriculumului organizat modular, numărul de note acordate semestrial trebuie să fie
corelat cu numărul de ore alocate fiecărui modul în planul de învățământ, precum și cu structura
modulului, de regulă, o notă la un număr de 25 de ore. Numărul minim de note acordate elevului la un
modul este de două.
(6) Elevii aflați în situație de corigență vor avea cu cel puțin un calificativ/o notă în plus față
de numărul de calificative/note prevăzut la alin. (4), ultimul calificativ/ultima notă fiind
acordat/ă, de regulă, în ultimele două săptămâni ale semestrului.
(7) Disciplinele la care se susțin lucrări scrise semestriale (teze), precum și perioadele pentru
desfășurare a acestora se stabilesc de către direcția de specialitate din Ministerul Educației și
Cercetării.
(8) Notele la lucrările scrise semestriale (teze) se analizează cu elevii într-o oră special
destinată acestui scop și se trec în catalog. Lucrările scrise semestriale (tezele) se păstrează în
unitatea de învățământ până la sfârșitul anului școlar.
Articolul 108
(1) La sfârșitul fiecărui semestru și la încheierea anului școlar, cadrele didactice au obligația să
încheie situația școlară a elevilor.
(2) La sfârșitul fiecărui semestru, învățătorul/institutorul/ profesorul pentru învățământul
primar/profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru acordarea mediei la purtare, prin care
sunt evaluate frecvența și comportamentul elevului, respectarea de către acesta a reglementărilor
adoptate de unitatea de învățământ.
(3) La sfârșitul fiecărui semestru, învățătorul/institutorul/ profesorul pentru învățământul
primar/profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru elaborarea aprecierii asupra situației
școlare a fiecărui elev.
Articolul 109
(1) La fiecare disciplină de studiu media semestrială este calculată din numărul de note prevăzut de
prezentul regulament.
(2) La disciplinele de studiu la care nu se susține lucrarea scrisă semestrială (teza), media
semestrială se obține prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat număr întreg.
La o diferență de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.
(3) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor înscrise în catalog, cu excepția
notei de la lucrarea scrisă semestrială (teza), medie calculată cu două zecimale exacte, fără
rotunjire.
(4) La disciplinele de studiu la care se susține lucrarea scrisă semestrială (teza), media
semestrială se calculează astfel: „media semestrială = (3M + T)/4“, unde „M“ reprezintă media la
evaluarea periodică, iar „T“ reprezintă nota obținută la lucrarea scrisă semestrială (teză). Nota
astfel obținută se rotunjește la cel mai apropiat număr întreg. La o diferență de 50 de sutimi,
rotunjirea se face în favoarea elevului.
(5) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii semestriale,
calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire. În cazul în care elevul a fost scutit medical, pe
un semestru, la disciplina educație fizică și sport, calificativul/media de pe semestrul în care
elevul nu a fost scutit devine calificativul/media anuală.
(6) Nota lucrării scrise semestriale (teză) și mediile semestriale și anuale se consemnează în
catalog cu cerneală roșie.
(7) În cazul în care curriculumul este organizat modular, fiecare modul se dezvoltă ca o unitate
autonomă de instruire. Media unui modul se calculează din notele obținute pe parcursul desfășurării
modulului, conform prevederilor de la alin. (2). Încheierea mediei unui modul care se termină pe
parcursul anului se face în momentul finalizării acestuia, nefiind condiționată de sfârșitul
semestrului. Aceasta este considerată și media anuală a modulului.
(8) Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică, fără rotunjire, a mediilor anuale de la
toate disciplinele/modulele și de la purtare. Media generală, în cazul curriculumului organizat pe
module, se calculează similar mediei generale a unei discipline.
Articolul 110
(1) La clasele I-IV se stabilesc calificative semestriale și anuale la fiecare disciplină de studiu.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 26/45
(2) Pentru aceste clase, calificativul semestrial pe disciplină/domeniu de studiu se stabilește
astfel: se aleg două calificative cu frecvența cea mai mare, acordate în timpul semestrului, după
care, în perioadele de recapitulare și de consolidare a materiei, în urma aplicării unor probe de
evaluare sumativă, cadrul didactic poate opta pentru unul dintre cele două calificative.
(3) Pentru aceste clase, calificativul anual la fiecare disciplină/domeniu de studiu este dat de
unul dintre calificativele semestriale stabilite de cadrul didactic în baza următoarelor criterii:
a) progresul sau regresul elevului;
b) raportul efort-performanță realizată;
c) creșterea sau descreșterea motivației elevului;
d) realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregătire sau de recuperare, stabilite de
cadrul didactic și care au fost aduse la cunoștința părintelui, tutorelui sau reprezentantului
legal.
Articolul 111
(1) În învățământul primar, calificativele semestriale și anuale la fiecare disciplină se
consemnează în catalog de către învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul
primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se consemnează în catalog de către
învățători/institutori/profesorii pentru învățământul primar.
(2) În învățământul secundar inferior și secundar superior și postliceal, mediile semestriale și
anuale pe disciplină/modul se consemnează în catalog de către cadrul didactic care a predat
disciplina/modulul. Mediile la purtare se consemnează în catalog de profesorii diriginți ai
claselor.
Articolul 112
(1) Elevii scutiți de efort fizic au obligația de a fi prezenți la orele de educație fizică și
sport. Acestor elevi nu li se acordă calificative/note și nu li se încheie media la această
disciplină în semestrul sau în anul în care sunt scutiți medical.
(2) Pentru elevii scutiți medical, profesorul de educație fizică și sport consemnează în catalog, la
rubrica respectivă, „scutit medical în semestrul“ sau „scutit medical în anul școlar“, specificând
totodată documentul medical, numărul și data eliberării acestuia. Documentul medical va fi atașat la
dosarul personal al elevului, aflat la secretariat.
(3) Elevii scutiți medical, semestrial sau anual, nu sunt obligați să vină în echipament sportiv la
orele de educație fizică și sport, dar trebuie să aibă încălțăminte adecvată pentru sălile de sport.
Absențele la aceste ore se consemnează în catalog.
(4) Pentru integrarea în colectiv a elevilor scutiți medical, în timpul orei de educație fizică și
sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea în vedere recomandările
medicale, de exemplu: arbitraj, cronometrare, măsurare, înregistrarea unor elemente tehnice, ținerea
scorului etc.
Articolul 113
Școlarizarea elevilor sportivi nominalizați de federațiile naționale sportive pentru centrele
naționale olimpice/de excelență se realizează în unități de învățământ situate în apropierea acestor
structuri sportive și respectă dinamica selecției loturilor. Situația școlară, înregistrată în
perioadele în care elevii se pregătesc în aceste centre, se transmite unităților de învățământ de
care aceștia aparțin. În cazul în care școlarizarea se realizează în unități de învățământ care nu
pot asigura pregătirea elevilor la unele discipline de învățământ, situația școlară a acestor elevi
se poate încheia, la disciplinele respective, la unitățile de învățământ de care elevii aparțin,
după întoarcerea acestora, conform prezentului regulament.
Articolul 114
Participarea la ora de religie se realizează în conformitate cu prevederile legale în vigoare.
Articolul 115
(1) Sunt declarați promovați elevii care, la sfârșitul anului școlar, obțin la fiecare disciplină de
studiu/modul cel puțin media anuală 5,00/calificativul „Suficient“, iar la purtare, media anuală
6,00/calificativul „Suficient“.
(2) Elevii liceelor pedagogice, ai liceelor teologice și ai liceelor militare care obțin la purtare
media anuală mai mică de 8,00 nu mai pot continua studiile la aceste profiluri. Acești elevi sunt
obligați să se transfere, pentru anul școlar următor, la alte profiluri/licee cu respectarea
legislației în vigoare și a regulamentelor de organizare și funcționare a unităților în cauză.
Articolul 116
(1) Elevii din clasele cu profil artistic sau sportiv trebuie să aibă media de cel puțin 6 la
disciplina principală de specialitate, pentru aceste profiluri/specializări.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 27/45
(2) Elevii de la clasele cu specializările muzică și coregrafie trebuie să aibă cel puțin nota 6,00
pentru specializarea respectivă/la examenul de sfârșit de an școlar.
(3) Elevii de la clasele cu specializările arte vizuale, arte plastice, arte decorative,
arhitectură, arte ambientale, design, conservare-restaurare bunuri culturale trebuie să obțină la
oricare din disciplinele practice de specialitate media anuală peste 6,00 (șase).
(4) Elevii de la clasele cu profil pedagogic trebuie să obțină la sfârșitul anului școlar medii
anuale de minimum 6,00 la disciplinele limba și literatura română/limba și literatura maternă,
matematică/aritmetică și la disciplinele pedagogice de profil.
(5) Elevii care nu îndeplinesc condițiile de la alin. (1)-(4) sunt obligați să se transfere, pentru
anul școlar următor, la alte profiluri/specializări, cu respectarea legislației în vigoare și a
regulamentelor de organizare și funcționare a unităților în cauză.
Articolul 117
Sunt declarați amânați, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se poate definitiva situația
școlară la una sau la mai multe discipline de studiu/module din următoarele motive:
a) au absentat, motivat și nemotivat, la cel puțin 50% din numărul de ore de curs prevăzut într-un
semestru la disciplinele/modulele respective;
b) au fost scutiți de frecvență de către directorul unității de învățământ în urma unor solicitări
oficiale, pentru perioada participării la festivaluri și concursuri profesionale, cultural-artistice
și sportive, interne și internaționale, cantonamente și pregătire specializată;
c) au beneficiat de bursă de studiu în străinătate, recunoscută de Ministerul Educației și
Cercetării;
d) au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte țări;
e) nu au un număr suficient de calificative/note, necesar pentru încheierea mediei/mediilor, sau nu
au calificativele/mediile semestriale ori anuale la disciplinele/modulele respective, consemnate în
catalog de către cadrul didactic, din alte motive decât cele de mai sus, neimputabile personalului
didactic de predare.
Articolul 118
(1) Elevii declarați amânați pe semestrul I își încheie situația școlară în primele patru săptămâni
de la revenirea la școală.
(2) Încheierea situației școlare a elevilor prevăzuți la alin. (1) se face pe baza
calificativelor/notelor consemnate în rubrica semestrului I, datate la momentul evaluării.
(3) Încheierea situației școlare a elevilor amânați pe semestrul al II-lea, a celor declarați
amânați pe semestrul I care nu și-au încheiat situația școlară conform prevederilor alin. (1) și (2)
sau a celor amânați anual se face înaintea sesiunii de corigențe, într-o perioadă stabilită de
consiliul de administrație. Elevii amânați care nu promovează la una sau două discipline/module de
studiu în sesiunea de examene de încheiere a situației școlare a elevilor amânați se pot prezenta la
sesiunea de examene de corigențe. Elevii declarați amânați anual din clasa pregătitoare, respectiv
din clasa I, care nu se prezintă în sesiunile de examinare sunt reînscriși în clasa pentru care nu
s-a încheiat situația școlară.
Articolul 119
(1) Sunt declarați corigenți elevii care obțin calificativul „Insuficient“/medii anuale sub 5,00 la
cel mult două discipline de studiu, precum și elevii amânați care nu promovează examenul de
încheiere a situației școlare la cel mult două discipline de studiu.
(2) În cazul în care curriculumul este organizat modular, sunt declarați corigenți:
a) elevii care obțin medii sub 5,00 la modulele ce se finalizează pe parcursul anului școlar,
indiferent de numărul modulelor nepromovate;
b) elevii care obțin medii sub 5,00 la cel mult două module care se finalizează la sfârșitul anului
școlar, precum și elevii amânați care nu promovează examenul de încheiere a situației școlare la cel
mult două module.
(3) Pentru elevii corigenți se organizează anual o singură sesiune de examene de corigență, într-o
perioadă stabilită de Ministerul Educației și Cercetării.
(4) Pentru elevii corigenți menționați la alin. (2) lit. a) se organizează și o sesiune specială de
examene de corigență, în ultima săptămână a anului școlar. Media fiecărui modul, obținută în cadrul
sesiunii speciale de corigență, este și media anuală a modulului.
Articolul 120
(1) Sunt declarați repetenți:
a) elevii care au obținut calificativul „Insuficient“/medii anuale sub 5,00 la mai mult de două
discipline de învățământ/module care se finalizează la sfârșitul anului școlar. Prevederile se
aplică și elevilor care nu au promovat, la mai mult de două module, la examenele de corigență în
sesiunea specială, organizată în conformitate cu art. 119 alin. (4);
b) elevii care au obținut la purtare calificativul anual „Insuficient“/media anuală mai mică de
6,00;
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 28/45
c) elevii corigenți care nu se prezintă la sesiunea de examen de corigență sau la sesiunea specială
prevăzută la art. 119 alin. (4) sau care nu promovează examenul la toate disciplinele/modulele la
care se află în situație de corigență;
d) elevii amânați care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situației școlare la cel puțin o
disciplină/un modul;
e) elevii exmatriculați, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în documentele școlare
„Repetent prin exmatriculare, cu drept de reînscriere în aceeași unitate de învățământ sau în altă
unitate de învățământ“, respectiv „fără drept de înscriere în nicio unitate de învățământ pentru o
perioadă de trei ani“.
(2) La sfârșitul clasei pregătitoare și al clasei I elevii nu pot fi lăsați repetenți. Elevii care,
pe parcursul anului școlar, au manifestat dificultăți de învățare, menționate în raportul de
evaluare a dezvoltării fizice, socioemoționale, cognitive, a limbajului și a comunicării, precum și
a dezvoltării capacităților și atitudinilor față de învățare, rămân în colectivele în care au
învățat și intră, pe parcursul anului școlar următor, într-un program de remediere/recuperare
școlară, realizat de un învățător/institutor/profesor pentru învățământul primar împreună cu un
specialist de la centrul județean de resurse și asistență educațională/Centrul Municipiului
București de Resurse și Asistență Educațională.
Articolul 121
(1) Elevii declarați repetenți se pot înscrie în anul școlar următor în clasa pe care o repetă, la
aceeași unitate de învățământ, inclusiv cu depășirea numărului maxim de elevi la clasă prevăzut de
lege, sau se pot transfera la o altă unitate de învățământ.
(2) Pentru elevii din învățământul secundar superior și din învățământul postliceal declarați
repetenți la sfârșitul primului an de studii, reînscrierea se poate face și peste cifra de
școlarizare aprobată.
(3) În ciclul superior al liceului și în învățământul postliceal cu frecvență, elevii se pot afla în
situația de repetenție de cel mult două ori. Anul de studiu se poate repeta o singură dată.
(4) Continuarea studiilor de către elevii din ciclul superior al liceului sau din învățământul
postliceal care repetă a doua oară un an școlar sau care se află în stare de repetenție pentru a
treia oară se poate realiza în învățământul cu frecvență redusă.
Articolul 122
(1) După încheierea sesiunii de corigență, elevii care nu au promovat la o singură disciplină de
învățământ/un singur modul au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se aprobă de către director,
în cazuri justificate, o singură dată pe an școlar.
(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unității de învățământ, în termen de 24 de ore
de la afișarea rezultatelor examenului de corigență.
(3) Reexaminarea se desfășoară în termen de două zile de la data depunerii cererii, dar nu mai
târziu de data începerii cursurilor noului an școlar.
(4) Comisia de reexaminare se numește prin decizie a directorului și este formată din alte cadre
didactice decât cele care au făcut examinarea anterioară.
Articolul 123
(1) Pentru elevii declarați corigenți sau amânați anual, examinarea se face din toată materia
studiată în anul școlar, conform programei școlare.
(2) Pentru elevii amânați pentru un semestru, examinarea în vederea încheierii situației se face
numai din materia acelui semestru.
(3) Pentru elevii care susțin examene de diferență, examinarea se face din toată materia studiată în
anul școlar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, în funcție de situație.
(4) Disciplinele/Modulele la care se dau examene de diferență sunt cele prevăzute în trunchiul comun
și în curriculumul diferențiat al specializării/calificării profesionale a clasei la care se face
transferul și care nu au fost studiate de candidat. Se susține examen separat pentru fiecare
clasă/an de studiu. Notele obținute la examenele de diferență din curriculumul diferențiat se
consemnează în registrul matricol, fără a fi luate în calcul pentru media anuală a elevului pentru
fiecare an de studiu încheiat.
(5) În situația transferării elevului după semestrul I, secretarul școlii înscrie în catalogul
clasei la care se transferă candidatul numai mediile din primul semestru de la disciplinele pe care
elevul le studiază la specializarea/calificarea la care s-a transferat. Notele obținute la examenele
de diferențe susținute la disciplinele/modulele prevăzute în trunchiul comun și în curriculumul
diferențiat al specializării/calificării profesionale a clasei la care se transferă și care nu au
fost studiate de candidat anterior transferului reprezintă mediile pe semestrul I la
disciplinele/modulele respective.
(6) Nu se susțin examene de diferență pentru disciplinele din curriculumul la decizia școlii.
(7) În cazul elevilor transferați, aceștia preiau disciplinele opționale ale clasei în care se
transferă. În situația transferului elevului la începutul semestrului al II-lea sau în cursul
acestuia, mediile semestriale obținute la disciplinele opționale ale clasei la sfârșitul semestrului
al II-lea devin medii anuale pentru disciplina respectivă.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 29/45
(8) În situația menționată la alin. (7), în foaia matricolă vor fi trecute atât disciplinele
opționale pe care le-a parcurs elevul la unitatea de învățământ de la care se transferă, la care are
situația școlară încheiată pe primul semestru, cât și cele ale clasei din unitatea de învățământ la
care se transferă. În acest caz, media semestrială la fiecare din aceste discipline opționale devine
medie anuală.
(9) În cazul transferului elevilor corigenți la cel mult două discipline/module, cu schimbarea
profilului/specializării/calificării profesionale, și care nu vor mai studia la unitatea de
învățământ primitoare disciplinele/modulele respective, se vor susține doar examenele de diferență.
Prevederea se aplică și în cazul elevilor declarați amânați.
Articolul 124
(1) Obligația de a frecventa cursurile la forma cu frecvență încetează la vârsta de 18 ani.
Persoanele care nu au finalizat învățământul obligatoriu până la această vârstă și care au depășit
cu mai mult de trei ani vârsta clasei își pot continua studiile, la cerere, și la forma de
învățământ cu frecvență, cursuri serale sau la forma cu frecvență redusă.
(2) Persoanele care au depășit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise și
care nu au absolvit învățământul primar până la vârsta de 14 ani, precum și persoanele care au
depășit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise și care nu au finalizat
învățământul secundar inferior pot continua studiile, la solicitarea acestora, și în programul „A
doua șansă“, conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației și cercetării.
Articolul 125
(1) Elevii care, indiferent de cetățenie sau statut, au urmat cursurile într-o unitate de învățământ
din altă țară sau la organizații furnizoare de educație care organizează și desfășoară pe teritoriul
României activități corespunzătoare unor sisteme educaționale din alte țări pot dobândi calitatea de
elev în România numai după recunoașterea sau echivalarea de către inspectoratele școlare județene,
Inspectoratul Școlar al Municipiului București, respectiv de către minister a studiilor urmate în
străinătate și, după caz, după susținerea examenelor de diferență stabilite în cadrul procedurii de
echivalare.
(2) Elevii menționați la alin. (1) vor fi înscriși ca audienți până la finalizarea procedurii de
echivalare, indiferent de momentul în care părinții sau reprezentanții legali ai acestora solicită
școlarizarea.
(3) Activitatea elevilor audienți va fi înregistrată în cataloage provizorii, toate mențiunile
privind evaluările și frecvența urmând a fi trecute în cataloagele claselor după încheierea
recunoașterii și a echivalării studiilor parcurse în străinătate și după promovarea eventualelor
examene de diferență.
(4) Indiferent de cetățenie sau statut, alegerea nivelului clasei în care va fi înscris elevul ca
audient se face, prin decizie, de către directorul unității de învățământ, în baza hotărârii
consiliului de administrație luate în baza analizării raportului întocmit de o comisie formată din
cadre didactice care predau la nivelul de studiu pentru care se solicită înscrierea, stabilită la
nivelul unității de învățământ, din care fac parte și directorul/directorul adjunct și un
psiholog/consilier școlar.
(5) Evaluarea situației elevului și decizia menționată la alin. (4) vor ține cont de vârsta și
nivelul dezvoltării psihocomportamentale a elevului, de recomandarea părinților, de nivelul obținut
în urma unei evaluări orale sumare, de perspectivele de evoluție școlară.
(6) În cazul în care părinții sau reprezentanții legali nu sunt de acord cu recomandarea comisiei
privind nivelul clasei în care va fi înscris elevul audient, elevul va fi înscris la clasa pentru
care optează părinții, pe răspunderea acestora asumată prin semnătură.
(7) Dosarul de echivalare va fi depus de către părinții sau reprezentanții legali ai elevului la
unitatea de învățământ la care este înscris elevul ca audient. Unitatea de învățământ transmite
dosarul către inspectoratul școlar, în termen de cel mult 5 zile de la înscrierea elevului ca
audient. Dosarul este transmis, în maximum 5 zile de la înregistrare, de către inspectoratul școlar
către compartimentul de specialitate din minister, numai în cazul echivalării claselor a XI-a și a
XII-a, pentru recunoașterea și echivalarea celorlalte clase aplicându-se normele legale în vigoare.
Ministerul Educației și Cercetării emite documentul de echivalare în termen de 30 de zile de la
primirea dosarului.
(8) În cazul în care părinții sau reprezentanții legali nu au depus dosarul în termen de 30 de zile
de la înscrierea elevului ca audient, acesta va fi înscris în clasa următoare ultimei clase
absolvite în România sau în clasa stabilită de comisia prevăzută la alin. (4).
(9) În termen de maximum 15 zile de la primirea avizului favorabil din partea inspectoratelor
școlare județene, Inspectoratului Școlar al Municipiului București, respectiv al ministerului
privind recunoașterea și echivalarea studiilor, elevul audient este înscris în catalogul clasei și i
se transferă din catalogul provizoriu toate mențiunile cu privire la activitatea desfășurată - note,
absențe etc.
(10) În situația în care studiile făcute în străinătate sau la organizații furnizoare de educație
care organizează și desfășoară pe teritoriul României activități corespunzătoare unor sisteme
educaționale din alte țări nu au fost echivalate sau au fost echivalate parțial de către
inspectoratele școlare județene, Inspectoratul Școlar al Municipiului București, respectiv de către
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 30/45
minister, iar între ultima clasă echivalată și clasa în care este înscris elevul ca audient există
una sau mai multe clase ce nu au fost parcurse/promovate/echivalate, comisia prevăzută la alin. (4)
solicită inspectoratului școlar, în scris, în termen de maximum 30 de zile, examinarea elevului în
vederea încheierii situației școlare pentru anii neechivalați sau care nu au fost parcurși ori
promovați.
(11) În contextul prevăzut la alin. (10) inspectoratul școlar constituie o comisie de evaluare
formată din cadre didactice și cel puțin un inspector școlar/profesor metodist, care evaluează
elevul, în termen de cel mult 20 de zile, pe baza programelor școlare în vigoare, la toate
disciplinele/modulele din planul-cadru de învățământ, pentru clasele neechivalate sau care nu au
fost parcurse ori promovate. După promovarea tuturor examenelor, elevul este înscris în clasa
următoare ultimei clase promovate fie prin recunoaștere și echivalare, fie prin promovarea
examenelor prevăzute la alin. (10). Modul de desfășurare și rezultatele evaluării vor fi trecute
într-un proces-verbal care se păstrează în unitatea de învățământ în care elevul urmează să
frecventeze cursurile. Această procedură se aplică și în cazul persoanelor, indiferent de cetățenie
sau statut, care solicită continuarea studiilor și înscrierea în sistemul românesc, fără a prezenta
documente care să ateste studiile efectuate în străinătate sau la organizații furnizoare de educație
care organizează și desfășoară pe teritoriul României activități corespunzătoare unor sisteme
educaționale din alte țări, care nu sunt înscrise în Registrul special al Agenției Române pentru
Asigurarea Calității în Învățământul Preuniversitar.
(12) Elevul este examinat în vederea completării foii matricole cu notele aferente fiecărei
discipline din fiecare an de studiu neechivalat, în ordine inversă, începând cu ultimul an de
studiu. Dacă elevul nu promovează examenele prevăzute la alin. (10) la 3 sau mai multe
discipline/module, acesta este evaluat, după caz, pentru o clasă inferioară. Dacă elevul nu
promovează examenul de diferență la cel mult două discipline, acesta este examinat pentru clasele
inferioare, apoi sunt afișate rezultatele evaluării. Dacă părintele sau reprezentantul legal,
respectiv elevul major solicită reexaminarea în termen de 24 de ore de la afișarea rezultatelor
primei examinări, se aprobă reexaminarea. În cazul în care nu promovează nici în urma reexaminării,
elevul este înscris în prima clasă inferioară pentru care a promovat examenele la toate
disciplinele.
(13) Pentru persoanele care nu cunosc limba română, înscrierea și participarea la cursul de inițiere
în limba română se fac conform reglementărilor aprobate prin ordin al ministrului educației și
cercetării. Pentru persoanele care solicită sau beneficiază de o formă de protecție internațională,
înscrierea în învățământul românesc, la oricare din formele de învățământ, se poate face, în cazul
elevilor majori, la solicitarea acestora sau, în cazul elevilor minori, la solicitarea părinților
sau reprezentanților legali. Înscrierea în învățământul preuniversitar se poate face, în condițiile
participării la cursul de inițiere în limba română și, după caz, fie după primirea avizului privind
recunoașterea și echivalarea studiilor de către instituțiile abilitate, fie după parcurgerea
procedurilor prevăzute la alin. (10)-(12). Persoanele care solicită sau beneficiază de o formă de
protecție internațională pot opta pentru continuarea studiilor inclusiv în cadrul programului „A
doua șansă“, conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației și cercetării,
simultan cu participarea la cursul de inițiere în limba română.
(14) Copiilor lucrătorilor migranți li se aplică prevederile legale în vigoare privind accesul la
învățământul obligatoriu din România.
(15) Elevilor străini care doresc să urmeze studiile în învățământul românesc li se aplică
prevederile elaborate de minister privind școlarizarea elevilor străini în învățământul
preuniversitar din România.
(16) Prin excepție de la prevederile alin (1)-(12), în temeiul Legii nr. 356/2007 pentru aderarea
României la Convenția privind definirea statutului școlilor europene, adoptată la Luxemburg la 21
iunie 1994, elevilor români înscriși în sistemul școlilor europene, reintegrați în sistemul
educațional național, li se recunosc și li se echivalează în procedură simplificată, pe baza cererii
avizate de către Ministerul Educației și Cercetării, prin direcția cu atribuții în domeniul școlilor
europene, notele/calificativele obținute, cu încadrarea în clasa corespunzătoare,
Articolul 126
(1) Elevilor dintr-o unitate de învățământ de stat, particular sau confesional din România, care
urmează să continue studiile în alte țări pentru o perioadă determinată de timp, li se rezervă locul
în unitatea de învățământ de unde pleacă, la solicitarea scrisă a părintelui, tutorelui sau
reprezentantului legal.
(2) În cazul în care o persoană, indiferent de cetățenie sau statut, solicită înscrierea în sistemul
de învățământ românesc după începerea cursurilor noului an școlar, se aplică procedura referitoare
la recunoaștere și echivalare și, după caz, cea prevăzută la articolele precedente, dacă nu i se
poate echivala anul școlar parcurs în străinătate.
Articolul 127
(1) Consiliile profesorale din unitățile de învățământ de stat, particular sau confesional validează
situația școlară a elevilor, pe clase, în ședința de încheiere a cursurilor semestriale/anuale, iar
secretarul consiliului consemnează în procesul-verbal numărul elevilor promovați, numărul și numele
elevilor corigenți, repetenți, amânați, exmatriculați, precum și numele elevilor cu note la purtare
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 31/45
mai mici de 7,00, respectiv 8,00 pentru profilul pedagogic și unitățile de învățământ teologic și
militar/calificative mai puțin de „Bine“.
(2) Situația școlară a elevilor corigenți, amânați sau repetenți se comunică în scris părinților sau
reprezentanților legali sau, după caz, elevilor majori de către învățător/institutor/profesorul
pentru învățământul primar/profesorul diriginte, în cel mult 10 zile de la încheierea cursurilor
fiecărui semestru/an școlar.
(3) Pentru elevii amânați sau corigenți, învățătorul/ institutorul/profesorul pentru învățământul
primar/profesorul diriginte comunică în scris părinților, tutorelui sau reprezentantului legal
programul de desfășurare a examenelor de corigență și perioada de încheiere a situației școlare.
(4) Nu pot fi făcute publice, fără acordul părintelui/ reprezentantului legal sau al
elevului/absolventului major, documentele elevului, cu excepția situației prevăzute de Legea nr.
272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările și
completările ulterioare.
Secțiunea a 2-a Examenele organizate la nivelul unităților de învățământ
Articolul 128
(1) Examenele organizate de unitățile de învățământ sunt:
a) examen de corigență;
b) examen de încheiere a situației școlare pentru elevii declarați amânați;
c) examen de diferențe pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învățământ este condiționată
de promovarea unor astfel de examene;
d) examinări/testări organizate în vederea înscrierii elevilor în clasa a V-a.
(2) Organizarea în unitățile de învățământ a examenelor de admitere în învățământul liceal sau
profesional, inclusiv învățământ profesional și tehnic dual, precum și a examenelor și evaluărilor
naționale se face conform metodologiilor aprobate prin ordin al ministrului educației și cercetării.
(3) Se interzice organizarea unor examinări în vederea înscrierii elevilor în prima clasă a
învățământului primar. În situația în care părintele, tutorele sau reprezentantul legal decide
înscrierea copilului în clasa pregătitoare înainte de vârsta stabilită prin lege, după caz, conform
normelor în vigoare, cadrul didactic de la grupa de învățământ preșcolar pe care a frecventat-o
copilul sau centrul județean de resurse și asistență educațională/Centrul Municipiului București de
Resurse și Asistență Educațională, pentru copiii care se întorc din străinătate, realizează
evaluarea nivelului de dezvoltare al acestora.
(4) Fac excepție de la prevederile alin. (3) unitățile de învățământ cu predare în limbile
minorităților naționale, care pot organiza testări ale nivelului cunoașterii limbii de predare, în
cazul în care numărul candidaților la înscrierea în clasa pregătitoare depășește numărul de locuri,
în baza metodologiei de înscriere în învățământul primar aprobate prin ordin al ministrului
educației și cercetării.
(5) Organizarea unor examinări în vederea înscrierii elevilor în clasa pregătitoare este permisă
pentru unitățile de învățământ cu profil artistic și cu profil sportiv, în vederea testării
aptitudinilor specifice, în baza metodologiei de înscriere în învățământul primar aprobate prin
ordin al ministrului educației și cercetării.
(6) Organizarea unor examinări în vederea înscrierii elevilor în clasa a V-a este permisă în
următoarele situații:
a) pentru unitățile de învățământ care nu au clase de învățământ primar, iar numărul cererilor de
înscriere în clasa a V-a depășește numărul locurilor oferite;
b) pentru unitățile de învățământ cu profil artistic și cu profil sportiv, în vederea testării
aptitudinilor specifice;
c) pentru unitățile de învățământ care urmăresc formarea unor clase cu predare în regim intensiv a
unei limbi de circulație internațională, în vederea verificării nivelului de cunoaștere a limbii
respective.
(7) Elevii care, anterior înscrierii în clasa a V-a, la clasele cu predare în regim intensiv a unei
limbi de circulație internațională au susținut examene de competență lingvistică într-o limbă de
circulație internațională și au obținut o diplomă nivel A1 sau nivel superior sunt admiși fără a mai
susține proba de verificare a cunoștințelor la limba modernă respectivă, numai dacă numărul total al
elevilor care optează pentru acest tip de clase este mai mic sau egal cu numărul de locuri aprobat
pentru clasele cu predare în regim intensiv a unei limbi de circulație internațională. În cazul în
care numărul total al elevilor care optează pentru clasele cu predare în regim intensiv a unei limbi
de circulație internațională este mai mare decât numărul de locuri aprobat pentru acest tip de
clase, toți elevii susțin examenul pentru evaluarea nivelului de cunoștințe al limbii respective.
(8) În situații excepționale, în care se înregistrează întârzieri în eliberarea, de către
instituția/organizația care administrează examenul respectiv, a diplomei menționate la alin. (7),
părintele/reprezentantul legal al candidatului poate depune o adeverință care să ateste promovarea
examenului, eliberată de respectiva instituție/organizație.
Articolul 129
Desfășurarea examenelor de diferență are loc, de regulă, în perioada vacanțelor școlare.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 32/45
Articolul 130
La examenele de diferență pentru elevii care solicită transferul de la o unitate de învățământ la
alta nu se acordă reexaminare.
Articolul 131
(1) Pentru desfășurarea examenelor există trei tipuri de probe: scrise, orale și practice, după caz.
La toate examenele se susțin, de regulă, două din cele trei probe - proba scrisă și proba orală.
(2) Pentru disciplinele/modulele de studiu la care, datorită profilului sau/și
specializării/calificării profesionale, este necesară și proba practică, modalitățile de susținere a
acesteia, precum și cea de-a doua probă de examen sunt stabilite de directorul unității de
învățământ împreună cu membrii comisiei pentru curriculum.
(3) Proba practică se susține la disciplinele/modulele care au, preponderent, astfel de activități.
(4) Directorul unității de învățământ stabilește, prin decizie, în baza hotărârii consiliului de
administrație, componența comisiilor și datele de desfășurare a examenelor. Comisia de corigențe are
în componență un președinte și câte două cadre didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe
disciplină. Comisia este responsabilă de realizarea subiectelor.
(5) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice de aceeași specialitate sau,
după caz, specialități înrudite/din aceeași arie curriculară.
(6) Pentru examinarea elevilor corigenți, unul dintre cadrele didactice este cel care a predat
elevului disciplina/modulul de învățământ în timpul anului școlar. În mod excepțional, în situația
în care între elev și profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, în
comisia de examen este numit un alt cadru didactic de aceeași specialitate sau, după caz, de
specialități înrudite din aceeași arie curriculară.
Articolul 132
(1) Proba scrisă a examenelor are o durată de 45 de minute pentru învățământul primar și de 90 de
minute pentru învățământul secundar și postliceal, din momentul primirii subiectelor de către elev.
Proba scrisă conține două variante de subiecte, dintre care elevul tratează o singură variantă, la
alegere.
(2) Proba orală a examenelor se desfășoară prin dialog cadru didactic - elev, pe baza biletelor de
examen. Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susțin
examenul la disciplina/modulul respectivă/respectiv. Fiecare bilet conține două subiecte. Elevul
poate schimba biletul de examen cel mult o dată.
(3) Fiecare cadru didactic examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă susținută de
acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi și
fracționare. Media aritmetică a notelor acordate la cele două sau trei probe, rotunjită la nota
întreagă cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigență, fracțiunile de 50 de
sutimi rotunjindu-se în favoarea elevului.
(4) Media obținută de elev la examenul de corigență este media aritmetică, calculată cu două
zecimale, fără rotunjire, a notelor finale acordate de cei doi examinatori. Între notele finale
acordate de cei doi examinatori nu se acceptă o diferență mai mare de un punct. În caz contrar,
medierea o face președintele comisiei de examen.
(5) La clasele la care evaluarea cunoștințelor se face prin calificative se procedează astfel: după
corectarea lucrărilor scrise și după susținerea examenului oral, fiecare examinator acordă
calificativul său; calificativul final al elevului la examenul de corigență se stabilește de comun
acord între cei doi examinatori.
Articolul 133
(1) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina/modulul de examen dacă obține cel puțin
calificativul „Suficient“/media 5,00.
(2) Sunt declarați promovați anual elevii care obțin, la fiecare disciplină/modul la care susțin
examenul de corigență, cel puțin calificativul „Suficient“/media 5,00.
(3) Media obținută la examenul de corigență, la cel de încheiere a situației școlare pentru elevii
amânați pentru un an și la examenul de diferență care echivalează o disciplină studiată timp de un
an școlar constituie media anuală a disciplinei respective și intră în calculul mediei generale
anuale.
(4) La examenul de încheiere a situației școlare pentru elevii amânați pe semestrul al II-lea sau la
examenul de diferență care echivalează o disciplină numai pe intervalul unui semestru, media
obținută constituie media semestrială a elevului la disciplina respectivă.
Articolul 134
(1) Elevii corigenți sau amânați care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice, dovedite
cu acte, depuse în cel mult 7 zile lucrătoare de la data examenului, sunt examinați la o dată
ulterioară, stabilită de consiliul de administrație, dar nu mai târziu de începerea cursurilor
noului an școlar.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 33/45
(2) În situații excepționale, respectiv internări în spital, imobilizări la pat etc., dovedite cu
acte, inspectoratul școlar poate aproba susținerea examenului și după începerea cursurilor noului an
școlar.
Articolul 135
(1) Rezultatele obținute la examenele de încheiere a situației școlare, la examenele pentru elevii
amânați și la examenele de corigență, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul
de examen de către cadrele didactice examinatoare și se trec în catalogul clasei de către
secretarul-șef/secretarul unității de învățământ, în termen de maximum 5 zile de la afișarea
rezultatelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an școlar, cu excepția
situațiilor prevăzute la art. 134 alin. (2), când rezultatele se consemnează în catalogul clasei în
termen de 5 zile de la afișare.
(2) Rezultatele obținute de elevi la examenele de diferență se consemnează în catalogul de examen de
către cadrele didactice examinatoare, iar în registrul matricol și în catalogul clasei de către
secretarul-șef/secretarul unității de învățământ.
(3) În catalogul de examen se consemnează calificativele/notele acordate la fiecare probă, nota
finală acordată de fiecare cadru didactic examinator sau calificativul global, precum și media
obținută de elev la examen, respectiv calificativul final. Catalogul de examen se semnează de către
examinatori și de către președintele comisiei, imediat după terminarea examenului.
(4) Președintele comisiei de examen predă secretarului unității de învățământ toate documentele
specifice acestor examene: cataloagele de examen, lucrările scrise și însemnările elevilor la proba
orală/practică. Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai târziu de
data începerii cursurilor noului an școlar, cu excepția situațiilor prevăzute la art. 134 alin. (2).
(5) Lucrările scrise și foile cu însemnările elevului la proba orală a examenului se păstrează în
arhiva unității de învățământ timp de un an.
(6) Rezultatul la examenele de corigență și la examenele de încheiere a situației pentru elevii
amânați, precum și situația școlară anuală a elevilor se afișează, la loc vizibil, a doua zi după
încheierea sesiunii de examen și se consemnează în procesul-verbal al primei ședințe a consiliului
profesoral.
Articolul 136
După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situației de corigență sau de reexaminare,
învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul primar/profesorul diriginte consemnează în
catalog situația școlară a elevilor care au participat la aceste examene.
Capitolul IV Transferul elevilor
Articolul 137
Copiii și elevii au dreptul să se transfere de la o clasă la alta, de la o unitate de învățământ la
alta, de la o filieră la alta, de la un profil la altul, de la o specializare/calificare
profesională la alta, de la o formă de învățământ la alta, în conformitate cu prevederile
prezentului regulament și ale regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ
la care se face transferul.
Articolul 138
Transferul copiilor și elevilor se face cu aprobarea consiliului de administrație al unității de
învățământ la care se solicită transferul și cu avizul consultativ al consiliului de administrație
al unității de învățământ de la care se transferă.
Articolul 139
(1) În învățământul antepreșcolar/preșcolar, primar, gimnazial, învățământul profesional, liceal,
postliceal, precum și în învățământul dual, elevii se pot transfera de la o grupă/formațiune de
studiu la alta, în aceeași unitate de învățământ, sau de la o unitate de învățământ la alta, în
limita efectivelor maxime de antepreșcolari/preșcolari/elevi la grupă/formațiunea de studiu.
(2) În învățământul dual, transferul elevilor de la o grupă/formațiune de studiu la alta, în aceeași
unitate de învățământ, sau de la o unitate de învățământ la alta nu se poate efectua decât cu avizul
operatorului economic.
(3) În situații excepționale, în care transferul nu se poate face în limita efectivelor maxime de
antepreșcolari/preșcolari/elevi la grupă/formațiunea de studiu, inspectoratul școlar poate aproba
depășirea efectivului maxim.
Articolul 140
(1) În învățământul profesional, liceal sau postliceal, inclusiv în învățământul dual, aprobarea
transferurilor la care se schimbă filiera, domeniul de pregătire, specializarea/calificarea
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 34/45
profesională este condiționată de promovarea examenelor de diferență.
(2) Disciplinele/Modulele la care se susțin examene de diferență se stabilesc prin compararea celor
două planuri-cadru. Modalitățile de susținere a acestor diferențe se stabilesc de către consiliul de
administrație al unității de învățământ și la propunerea membrilor comisiei pentru curriculum.
Articolul 141
(1) Elevii din învățământul liceal, din învățământul profesional și din învățământul postliceal se
pot transfera, păstrând forma de învățământ, cu respectarea următoarelor condiții:
a) în cadrul învățământului liceal, elevii din clasa a IX-a se pot transfera numai după primul
semestru, dacă media lor de admitere este cel puțin egală cu media ultimului admis la specializarea
la care se solicită transferul; în situații medicale deosebite, pe baza avizului comisiei medicale
județene/a municipiului București, acolo unde există, sau a documentelor medicale justificative și
în situațiile excepționale prevăzute la art. 144 alin. (4), elevii din clasa a IX-a a învățământului
liceal pot fi transferați și în cursul primului semestru sau înainte de începerea acestuia, cu
respectarea condiției de medie menționate anterior și în limita efectivelor maxime la clasă,
stabilite de lege;
b) în cadrul învățământului liceal, elevii din clasele a X-a - a XII/XIII-a se pot transfera, de
regulă, dacă media lor din ultimul an este cel puțin egală cu media ultimului promovat din clasa la
care se solicită transferul;
c) în cadrul învățământului profesional cu durata de 3 ani, elevii de la clasa a IX-a se pot
transfera numai după primul semestru, dacă media lor de admitere este cel puțin egală cu media
ultimului admis la calificarea profesională la care se solicită transferul; în situații medicale
deosebite, elevii din clasa a IX-a a învățământului profesional cu durata de 3 ani pot fi
transferați și în cursul primului semestru sau înainte de începerea acestuia, pe baza avizului
comisiei medicale județene/a municipiului București, cu respectarea condiției de medie menționate
anterior;
d) în cadrul învățământului profesional cu durata de 3 ani, elevii din clasele a X-a și a XI-a se
pot transfera, de regulă, dacă media lor din ultimul an este cel puțin egală cu media ultimului
promovat din clasa la care se solicită transferul. Excepțiile de la această prevedere se aprobă de
către consiliul de administrație;
e) elevii din clasele a IX-a, a X-a și a XI-a din învățământul liceal se pot transfera în aceeași
clasă în învățământul profesional cu durata de 3 ani după susținerea examenelor de diferență, în
limita efectivului de 30 de elevi la clasă și în baza criteriilor prevăzute de regulamentul de
organizare și funcționare a unității de învățământ la care se solicită transferul;
f) elevii care au finalizat clasa a IX-a a învățământului profesional cu durata de 3 ani se pot
transfera doar în clasa a IX-a a învățământului liceal, cu respectarea mediei de admitere la
profilul și specializarea la care solicită transferul. Elevii din clasele a X-a și a XI-a din
învățământul profesional cu durata de 3 ani se pot transfera în clasa a X-a din învățământul liceal,
cu respectarea condiției de medie a clasei la care solicită transferul și după promovarea examenelor
de diferență;
g) elevii din clasele terminale ale învățământului liceal se pot transfera de la învățământul cu
frecvență cursuri de zi la învățământul cu frecvență cursuri serale, în anul terminal, după
absolvirea semestrului I și după susținerea, dacă este cazul, a examenelor de diferență.
(2) Prevederile alin. (1) lit. c), d), e) și f) se aplică și în cazul învățământului profesional și
tehnic dual.
Articolul 142
Elevii din învățământul liceal, din învățământul profesional și din învățământul postliceal se pot
transfera de la o formă de învățământ la alta astfel:
a) elevii de la învățământul cu frecvență redusă se pot transfera la forma de învățământ cu
frecvență, după susținerea și promovarea examenelor de diferență, dacă au media anuală cel puțin
7,00 la fiecare disciplină/modul de studiu, în limita efectivelor maxime de elevi la clasă și
potrivit criteriilor prevăzute în regulamentul de organizare și funcționare a unității de
învățământ; transferul se face, de regulă, în aceeași clasă, cu excepția elevilor din clasa
terminală de la învățământul cu frecvență redusă, pentru care durata studiilor este mai mare cu un
an, care se pot transfera în clasa terminală din învățământul cu frecvență;
b) elevii de la învățământul cu frecvență se pot transfera la forma de învățământ cu frecvență
redusă, în limita efectivelor maxime de elevi la clasă;
c) elevii din clasele terminale ale învățământului liceal se pot transfera de la învățământul cu
frecvență la învățământul cu frecvență redusă, în anul terminal, după absolvirea semestrului I și
după susținerea, dacă este cazul, a examenelor de diferență. Elevii din învățământul profesional și
tehnic dual se pot transfera în învățământul care nu are caracteristicile acestei forme de
organizare, după susținerea, dacă este cazul, a examenelor de diferență, în limita efectivelor
maxime de elevi la clasă și potrivit criteriilor prevăzute în regulamentul de organizare și
funcționare a unității de învățământ; elevii din învățământul liceal, profesional și postliceal se
pot transfera în învățământul profesional și tehnic dual, după susținerea, dacă este cazul, a
examenelor de diferență, cu respectarea prevederilor legale privind efectivele de elevi la clasă.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 35/45
Articolul 143
(1) Transferul elevilor de la o formațiune de studiu cu predarea unei limbi de circulație
internațională în regim normal la o formațiune de studiu cu predare intensivă, respectiv bilingvă a
unei limbi de circulație internațională se realizează astfel:
a) la nivel gimnazial, începând cu clasa a V-a, elevii care se pot transfera de la o unitate de
învățământ la alta, de la o formațiune de studiu cu predarea unei limbi de circulație internațională
în regim normal la o formațiune de studiu cu predarea intensivă a unei limbi de circulație
internațională vor susține un test de aptitudini și cunoștințe la limba modernă;
b) testul de aptitudini și cunoștințe va fi elaborat la nivelul unității de învățământ în care
elevul se transferă, de către o comisie desemnată în acest sens de directorul unității de
învățământ;
c) la nivel liceal, începând cu clasa a IX-a, elevii care se transferă la clasele cu predare
intensivă, respectiv bilingvă a unei limbi de circulație internațională vor susține examene de
diferență (după caz) și un test de verificare a competențelor lingvistice în unitatea de învățământ
la care se transferă.
(2) Subiectele aferente testelor/probelor vor fi elaborate la nivelul unității de învățământ de
către o comisie desemnată în acest sens de directorul unității de învățământ.
(3) Elevii din secțiile bilingve francofone care solicită schimbarea disciplinei nonlingvistice vor
susține examen de diferență în vacanța intersemestrială.
Articolul 144
(1) Transferurile în care se păstrează forma de învățământ, profilul și/sau specializarea se
efectuează, de regulă, în perioada intersemestrială sau a vacanței de vară. Prin excepție,
transferurile de la nivelurile antepreșcolar și preșcolar se pot face oricând în timpul anului
școlar, ținând cont de interesul superior al copilului.
(2) Transferurile în care se schimbă forma de învățământ se efectuează în următoarele perioade:
a) de la învățământul cu frecvență la cel cu frecvență redusă, de regulă în perioada
intersemestrială sau a vacanței de vară; în aceleași perioade se efectuează și transferul la/de la
învățământul profesional și tehnic și de la/la învățământul dual la învățământul liceal tehnologic.
Transferurile în cursul anului școlar se pot aproba în mod excepțional în cazurile precizate la alin
(4);
b) de la învățământul cu frecvență redusă la cel cu frecvență, numai în perioada vacanței de vară.
(3) Transferurile în care se păstrează forma de învățământ, cu schimbarea profilului și/sau a
specializării, se efectuează, de regulă, în perioada vacanței de vară, conform hotărârii consiliului
de administrație al unității de învățământ la care se solicită transferul.
(4) Transferul elevilor în timpul anului școlar se poate efectua, în mod excepțional, cu respectarea
prevederilor prezentului regulament, în următoarele situații:
a) la schimbarea domiciliului părinților într-o altă localitate, respectiv într-un alt sector al
municipiului București;
b) în cazul unei recomandări medicale, eliberată pe baza unei expertize medicale efectuate de
direcția de sănătate publică;
c) de la clasele de învățământ liceal la clasele de învățământ profesional;
d) la/de la învățământul de artă, sportiv și militar;
e) de la clasele cu program de predare intensivă a unei limbi străine sau cu program de predare
bilingv la celelalte clase;
f) în alte situații excepționale, cu aprobarea consiliului de administrație al inspectoratului
școlar.
Articolul 145
Gemenii, tripleții etc. se pot transfera în clasa celui cu media mai mare sau invers, la cererea
părintelui sau reprezentantului legal sau la cererea elevilor, dacă aceștia sunt majori, cu
aprobarea consiliului de administrație al unității de învățământ.
Articolul 146
(1) În mod excepțional, elevii din unitățile de învățământ liceal și postliceal din sistemul de
apărare, ordine publică și securitate națională declarați „Inapt“/ „Necorespunzător“ pentru cariera
militară, cei care comit abateri grave sau cei care nu doresc să mai urmeze cursurile respectivelor
unități de învățământ se transferă în unități de învățământ din rețeaua Ministerului Educației și
Cercetării, în timpul anului școlar. Transferul se efectuează cu respectarea prevederilor
prezentului regulament, precum și a reglementărilor specifice ministerelor de care aparțin unitățile
de învățământ unde este înmatriculat elevul.
(2) Copiii personalului în activitate, decedat, rănit sau încadrat în grad de invaliditate conform
legii, din următoarele categorii: cadre militare, militari angajați pe bază de contract, funcționari
publici cu statut special, în timpul sau din cauza serviciului militar, personal civil, se pot
transfera, la cerere, din unitățile de învățământ liceal sau postliceal din rețeaua Ministerului
Educației și Cercetării în unitățile de învățământ liceal și postliceal din sistemul de apărare,
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 36/45
ordine publică și securitate națională, dacă îndeplinesc criteriile de recrutare și au fost
declarați „Admis“ la probele de selecție, în baza dosarului de candidat, conform reglementărilor
specifice ministerului respectiv.
Articolul 147
(1) Elevii din învățământul preuniversitar particular sau confesional se pot transfera la unități de
învățământ de stat, în condițiile prezentului regulament.
(2) Elevii din învățământul preuniversitar de stat se pot transfera în învățământul particular, cu
acordul unității primitoare și în condițiile stabilite de propriul regulament de organizare și
funcționare;
(3) Elevii din învățământul liceal preuniversitar cu profil pedagogic se pot transfera în condițiile
stabilite de prezentul regulament, precum și de regulamentul specific de organizare și funcționare.
Articolul 148
(1) Pentru copiii/tinerii cu cerințe educaționale speciale, în funcție de evoluția acestora, se pot
face propuneri de reorientare dinspre învățământul special/special integrat spre învățământul de
masă și invers.
(2) Propunerea de reorientare se face de către cadrul didactic care a lucrat cu copilul în cauză sau
de către părinții sau reprezentanții legali ai copilului și de către consilierul școlar. Decizia de
reorientare se ia de către comisia de orientare școlară și profesională din cadrul centrului
județean de resurse și asistență educațională/Centrului Municipiului București de Resurse și
Asistență Educațională, cu acordul părinților sau al reprezentanților legali.
Articolul 149
După aprobarea transferului, unitatea de învățământ primitoare este obligată să solicite situația
școlară a elevului în termen de 5 zile lucrătoare. Unitatea de învățământ de la care se transferă
elevul este obligată să trimită la unitatea de învățământ primitoare situația școlară a celui
transferat, în termen de 10 zile lucrătoare de la primirea solicitării. Până la primirea situației
școlare de către unitatea de învățământ la care s-a transferat, elevul transferat participă la
cursuri în calitate de audient.
Titlul VIII Evaluarea unităților de învățământ
Capitolul I Dispoziții generale
Articolul 150
Evaluarea instituțională se realizează în conformitate cu prevederile legale, în două forme
fundamentale:
a) inspecția de evaluare instituțională a unităților de învățământ;
b) evaluarea internă și externă a calității educației.
Articolul 151
(1) Inspecția de evaluare instituțională a unităților de învățământ reprezintă o activitate de
evaluare generală a performanțelor diferitelor categorii de unități de învățământ, prin raportare
explicită la politicile educaționale, la scopurile și obiectivele dezirabile propuse, la standardele
asumate în funcționarea acestora.
(2) Inspecția de evaluare instituțională se realizează de către inspectoratele școlare și minister,
prin inspecția școlară generală a unităților de învățământ, în conformitate cu prevederile
regulamentului de inspecție a unităților de învățământ, elaborat de minister.
(3) În îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de lege, prin inspecția școlară, inspectoratele școlare:
a) îndrumă, controlează și monitorizează calitatea activităților de predare-învățare-evaluare;
b) îndrumă, controlează, monitorizează și evaluează calitatea managementului unităților de
învățământ.
(4) Conducerea unităților de învățământ și personalul didactic nu pot refuza inspecția școlară, cu
excepția situațiilor în care, din cauze obiective, probate cu acte doveditoare, acestea nu își pot
desfășura activitățile profesionale curente.
Capitolul II Evaluarea internă a calității educației
Articolul 152
(1) Calitatea educației reprezintă o prioritate permanentă pentru unitatea de învățământ și este
centrată preponderent pe rezultatele învățării.
(2) Evaluarea internă se realizează potrivit legislației în domeniul asigurării calității în
învățământul preuniversitar.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 37/45
Articolul 153
(1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul fiecărei unități de învățământ se înființează
comisia pentru evaluarea și asigurarea calității (CEAC).
(2) Pe baza legislației în vigoare, unitatea de învățământ elaborează și adoptă propria strategie și
propriul regulament de funcționare a comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității.
(3) Conducerea unității de învățământ este direct responsabilă de calitatea educației furnizate.
Articolul 154
În procesele de autoevaluare și monitorizare internă, unitățile de învățământ profesional și tehnic
vor aplica instrumentele Cadrului național de asigurare a calității în învățământul profesional și
tehnic.
Articolul 155
(1) Componența, atribuțiile și responsabilitățile comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității
sunt realizate în conformitate cu prevederile legale.
(2) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității poate fi remunerată, cu
respectarea legislației în vigoare.
(3) Orice control sau evaluare externă a calității din partea Agenției Române de Asigurare a
Calității în Învățământul Preuniversitar sau a ministerului se bazează pe analiza raportului de
evaluare internă a activității din unitatea de învățământ.
Capitolul III Evaluarea externă a calității educației
Articolul 156
(1) O formă specifică de evaluare instituțională, diferită de inspecția generală a unităților de
învățământ, o reprezintă evaluarea instituțională în vederea autorizării, acreditării și evaluării
periodice a organizațiilor furnizoare de educație, realizată de Agenția Română de Asigurare a
Calității în Învățământul Preuniversitar.
(2) Evaluarea externă a calității educației în unitățile de învățământ se realizează, în
conformitate cu prevederile legale, de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul
Preuniversitar.
(3) Unitățile de învățământ se supun procesului de evaluare și acreditare, în condițiile legii.
(4) Evaluarea, autorizarea și acreditarea se fac la nivelul structurilor instituționale, conform
prevederilor legale.
(5) În cazul unităților de învățământ supuse evaluării externe realizate de către Agenția Română de
Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar, în bugetele acestora vor fi asigurate, în mod
distinct, din finanțarea de bază, sumele necesare acoperirii costurilor, conform tarifelor percepute
de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar pentru această
activitate.
Titlul IX Partenerii educaționali
Capitolul I Drepturile părinților sau reprezentanților legali
Articolul 157
(1) Părinții sau reprezentanții legali ai antepreșcolarului/preșcolarului/elevului sunt parteneri
educaționali principali ai unităților de învățământ.
(2) Părinții sau reprezentanții legali ai copilului/elevului au acces la toate informațiile legate
de sistemul de învățământ care privesc educația copiilor lor.
(3) Părinții sau reprezentanții legali ai copilului/elevului au dreptul de a fi susținuți de
sistemul de învățământ, pentru a se educa și a-și îmbunătăți aptitudinile ca parteneri în relația
familie-școală.
Articolul 158
(1) Părintele sau reprezentantul legal al copilului/elevului are dreptul să fie informat periodic
referitor la situația școlară și la comportamentul propriului copil.
(2) Părintele sau reprezentantul legal al copilului/elevului are dreptul să dobândească informații
referitoare numai la situația propriului copil.
Articolul 159
(1) Părintele sau reprezentantul legal al copilului/elevului are acces în incinta unității de
învățământ în concordanță cu procedura de acces, dacă:
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 38/45
a) a fost solicitat/a fost programat pentru o discuție cu un cadru didactic sau cu
directorul/directorul adjunct al unității de învățământ;
b) desfășoară activități în comun cu cadrele didactice;
c) depune o cerere/alt document la secretariatul unității de învățământ;
d) participă la întâlnirile programate cu educatorul-puericultor/educatoarea/
învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământ preșcolar/primar/profesorul diriginte;
e) participă la acțiuni organizate de asociația de părinți.
(2) Consiliul de administrație are obligația stabilirii procedurii de acces al părinților sau
reprezentanților legali în unitățile de învățământ.
Articolul 160
Părinții sau reprezentanții legali au dreptul să se constituie în asociații cu personalitate
juridică, conform legislației în vigoare.
Articolul 161
(1) Rezolvarea situațiilor conflictuale sesizate de părintele/reprezentantul legal al
copilului/elevului în care este implicat propriul copil se face prin discuții amiabile cu salariatul
unității de învățământ implicat, educatorul-puericultor/ educatoarea/
învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul preșcolar/primar/profesorul diriginte.
Părintele/ Reprezentantul legal al copilului/elevului are dreptul de a solicita ca la discuții să
participe și reprezentantul părinților. În situația în care discuțiile amiabile nu conduc la
rezolvarea conflictului, părintele/reprezentantul legal are dreptul de a se adresa conducerii
unității de învățământ, printr-o cerere scrisă, în vederea rezolvării problemei.
(2) În cazul în care părintele/reprezentantul legal consideră că starea conflictuală nu a fost
rezolvată la nivelul unității de învățământ, acesta are dreptul de a se adresa, în scris,
inspectoratului școlar pentru a media și rezolva starea conflictuală.
Capitolul II Îndatoririle părinților sau reprezentanților legali
Articolul 162
(1) Potrivit prevederilor legale, părintele sau reprezentantul legal are obligația de a asigura
frecvența școlară a elevului în învățământul obligatoriu și de a lua măsuri pentru școlarizarea
elevului până la finalizarea studiilor.
(2) Părintele sau reprezentantul legal care nu asigură școlarizarea elevului în perioada
învățământului obligatoriu este sancționat, conform legislației în vigoare, cu amendă cuprinsă între
100 lei și 1.000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul comunității.
(3) Constatarea contravenției și aplicarea amenzilor contravenționale prevăzute la alin. (2) se
realizează de către persoanele împuternicite de primar în acest scop, la sesizarea consiliului de
administrație al unității de învățământ.
(4) Conform legislației în vigoare, la înscrierea copilului/elevului în unitatea de învățământ,
părintele sau reprezentantul legal are obligația de a prezenta documentele medicale solicitate, în
vederea menținerii unui climat sănătos la nivel de grupă/formațiune de studiu/pentru evitarea
degradării stării de sănătate a celorlalți elevi/preșcolari din colectivitate/unitatea de
învățământ.
(5) Părintele sau reprezentantul legal are obligația ca, minimum o dată pe lună, să ia legătura cu
profesorul pentru învățământul preșcolar/învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul
primar/profesorul diriginte pentru a cunoaște evoluția copilului/elevului, prin mijloace stabilite
de comun acord. Prezența părintelui sau a reprezentantului legal va fi consemnată în caietul
educatorului-puericultor/educatoarei/ învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământ
preșcolar/primar, profesorului diriginte, cu nume, dată și semnătură.
(6) Părintele sau reprezentantul legal răspunde material pentru distrugerile bunurilor din
patrimoniul unității de învățământ, cauzate de elev.
(7) Părintele sau reprezentantul legal al preșcolarului sau al elevului din învățământul primar are
obligația să îl însoțească până la intrarea în unitatea de învățământ, iar la terminarea
activităților educative/orelor de curs să îl preia. În cazul în care părintele sau reprezentantul
legal nu poate să desfășoare o astfel de activitate, împuternicește o altă persoană.
(8) Părintele sau reprezentantul legal al elevului din învățământul primar, gimnazial și ciclul
inferior al liceului are obligația de a solicita, în scris, retragerea elevului în vederea
înscrierii acestuia într-o unitate de învățământ din străinătate.
(9) Dispozițiile alin. (7) nu se aplică în situațiile în care transportul copiilor la și de la
unitatea de învățământ se realizează cu microbuzele școlare. Asigurarea securității și siguranței în
incinta unității de învățământ la venirea și părăsirea acesteia, în special pentru elevii din clasa
pregătitoare, se stabilește prin regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ.
(10) Părintele sau reprezentantul legal al antepreșcolarului/ preșcolarului sau al elevului din
învățământul obligatoriu are obligația de a-l susține pe acesta în activitatea de învățare
desfășurată, inclusiv în activitatea de învățare realizată prin intermediul tehnologiei și al
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 39/45
internetului, și de a colabora cu personalul unității de învățământ pentru desfășurarea în condiții
optime a acestei activități.
Articolul 163
Se interzice oricăror persoane agresarea fizică, psihică, verbală etc. a copiilor/elevilor și a
personalului unității de învățământ.
Articolul 164
Respectarea prevederilor prezentului regulament și a regulamentului de organizare și funcționare a
unității de învățământ este obligatorie pentru părinții sau reprezentanții legali ai
copiilor/elevilor.
Capitolul III Adunarea generală a părinților
Articolul 165
(1) Adunarea generală a părinților este constituită din toți părinții sau reprezentanții legali ai
copiilor/elevilor de la grupă/formațiunea de studiu.
(2) Adunarea generală a părinților hotărăște cu privire la susținerea cadrelor didactice și a
echipei manageriale a unității de învățământ privind activitățile și auxiliarele didactice și
mijloacele de învățământ utilizate în demersul de asigurare a condițiilor necesare educării
copiilor/elevilor.
(3) În adunarea generală a părinților se discută problemele generale ale colectivului de copii/elevi
și nu situația concretă a unui copil/elev. Situația unui copil/elev se discută individual, numai în
prezența părintelui, tutorelui sau susținătorului legal al copilului/elevului respectiv.
Articolul 166
(1) Adunarea generală a părinților se convoacă de către educatorul-puericultor/educator/
învățător/institutor/ profesorul pentru învățământul preșcolar/primar/profesorul diriginte, de către
președintele comitetului de părinți al clasei sau de către 1/3 din numărul total al membrilor săi
ori al elevilor clasei.
(2) Adunarea generală a părinților se convoacă semestrial sau ori de câte ori este nevoie, este
valabil întrunită în prezența a jumătate plus unu din totalul părinților sau reprezentanților legali
ai copiilor/elevilor din grupa/clasa respectivă și adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din
cei prezenți.
Capitolul IV Comitetul de părinți
Articolul 167
(1) În unitățile de învățământ, la nivelul fiecărei grupe/clase, se înființează și funcționează
comitetul de părinți.
(2) Comitetul de părinți se alege, prin majoritate simplă a voturilor, în fiecare an, în adunarea
generală a părinților, convocată de educatorul-puericultor/educatoare/învățător/
institutor/profesorul pentru învățământul preșcolar sau primar/profesorul diriginte care prezidează
ședința.
(3) Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinți are loc în primele 15 zile
calendaristice de la începerea cursurilor anului școlar.
(4) Comitetul de părinți pe grupă/clasă se compune din 3 persoane: un președinte și 2 membri. În
prima ședință după alegere, membrii comitetului decid responsabilitățile fiecăruia, pe care le
comunică educatorului-puericultor/profesorului pentru învățământul
antepreșcolar/preșcolar/primar/profesorului diriginte.
(5) Comitetul de părinți pe grupă/clasă reprezintă interesele părinților sau ale reprezentanților
legali ai copiilor/elevilor clasei în adunarea generală a părinților sau reprezentanților legali, în
consiliul profesoral, în consiliul clasei și în relațiile cu echipa managerială.
Articolul 168
Comitetul de părinți pe grupă/clasă are următoarele atribuții:
a) pune în practică deciziile luate de către adunarea generală a părinților elevilor clasei.
Deciziile se iau cu majoritatea simplă a voturilor părinților sau reprezentanților legali;
b) susține organizarea și desfășurarea de proiecte, programe și activități educative extrașcolare la
nivelul grupei/clasei și al unității de învățământ;
c) susține organizarea și desfășurarea de programe de prevenire și combatere a violenței, de
asigurare a siguranței și securității, de combatere a discriminării și de reducere a absenteismului
în mediul școlar;
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 40/45
d) susține activitățile dedicate întreținerii, dezvoltării și modernizării bazei materiale a
grupei/clasei și unității de învățământ, atragerea de fonduri bănești și donații de la persoane
fizice sau juridice, colectate prin asociația de părinți cu personalitate juridică cu respectarea
prevederilor legale în domeniul financiar;
e) sprijină conducerea unității de învățământ și educatorul-puericultor/educatoarea/
învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământ antepreșcolar/preșcolar/primar/profesorul
diriginte și se implică activ în întreținerea, dezvoltarea și modernizarea bazei materiale a
grupei/clasei și a unității de învățământ, conform hotărârii adunării generale;
f) susține organizarea și desfășurarea de activități de consiliere și orientare socioprofesionale;
g) se implică în asigurarea securității copiilor/elevilor în cadrul activităților educative,
extrașcolare și extracurriculare;
h) prezintă, semestrial, adunării generale a părinților justificarea utilizării fondurilor alocate,
dacă acestea există.
Articolul 169
Președintele comitetului de părinți pe grupă/clasă reprezintă interesele părinților sau ale
reprezentanților legali în relațiile cu consiliul reprezentativ al părinților și asociația de
părinți și, prin acestea, în relație cu conducerea unității de învățământ și alte foruri, organisme
și organizații.
Articolul 170
(1) În baza hotărârii adunării generale, comitetul de părinți poate decide să susțină, inclusiv
financiar prin asociația de părinți cu personalitate juridică, cu respectarea prevederilor legale în
domeniul financiar, întreținerea, dezvoltarea și modernizarea bazei materiale a unității de
învățământ și a grupei/clasei. Hotărârea comitetului de părinți nu este obligatorie.
(2) Sponsorizarea unei grupe/clase de către un operator economic/persoane fizice se face cunoscută
comitetului de părinți. Sponsorizarea nu atrage după sine drepturi suplimentare pentru
copii/elevi/părinți sau reprezentanți legali.
(3) Este interzisă și constituie abatere disciplinară implicarea copiilor/elevilor sau a
personalului din unitatea de învățământ în strângerea și/sau gestionarea fondurilor.
Capitolul V Consiliul reprezentativ al părinților/Asociația de părinți
Articolul 171
(1) La nivelul fiecărei unități de învățământ funcționează consiliul reprezentativ al părinților.
(2) Consiliul reprezentativ al părinților din unitatea de învățământ este compus din președinții
comitetelor de părinți.
(3) Consiliul reprezentativ al părinților este o structură fără personalitate juridică a cărei
activitate este reglementată printr-un regulament adoptat prin hotărârea adunării generale a
președinților comitetelor de părinți pe grupă/clasă din unitatea de învățământ, care nu are
patrimoniu, nu are buget de venituri și cheltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizații, donații
și a primi finanțări de orice fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica în
activitățile unității de învățământ prin acțiuni cu caracter logistic - voluntariat.
(4) La nivelul fiecărei unități de învățământ se poate constitui asociația de părinți, în
conformitate cu legislația în vigoare privind asociațiile și fundațiile, care reprezintă drepturile
și interesele părinților din unitatea de învățământ, membri ai acesteia.
Articolul 172
(1) Consiliul reprezentativ al părinților își desemnează președintele și 2 vicepreședinți ale căror
atribuții se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 3, și se consemnează în
procesul-verbal al ședinței.
(2) Consiliul reprezentativ al părinților se întrunește în ședințe ori de câte ori este necesar.
Convocarea ședințelor consiliului reprezentativ al părinților se face de către președintele acestuia
sau, după caz, de unul dintre vicepreședinți.
(3) Consiliul reprezentativ al părinților desemnează reprezentanții părinților sau reprezentanților
legali în organismele de conducere și comisiile unității de învățământ.
(4) Consiliul reprezentativ al părinților este întrunit statutar în prezența a două treimi din
numărul total al membrilor, iar hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritatea simplă a
voturilor celor prezenți. În situația în care nu se întrunește cvorumul, ședința se reconvoacă
pentru o dată ulterioară, fiind statutară în prezența a jumătate plus 1 din totalul membrilor.
(5) Președintele reprezintă consiliul reprezentativ al părinților în relația cu alte persoane fizice
și juridice.
(6) Președintele prezintă, anual, raportul de activitate al consiliului reprezentativ al părinților.
(7) În situații obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații
excepționale, ședințele consiliului reprezentativ al părinților se pot desfășura online, prin
mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferință.
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 41/45
Articolul 173
Consiliul reprezentativ al părinților are următoarele atribuții:
a) propune unităților de învățământ discipline și domenii care să se studieze prin curriculumul la
decizia școlii, inclusiv din oferta națională;
b) sprijină parteneriatele educaționale între unitățile de învățământ și instituțiile/organizațiile
cu rol educativ din comunitatea locală;
c) susține unitățile de învățământ în derularea programelor de prevenire și de combatere a
absenteismului și a violenței în mediul școlar;
d) promovează imaginea unității de învățământ în comunitatea locală;
e) se ocupă de conservarea, promovarea și cunoașterea tradițiilor culturale specifice minorităților
în plan local, de dezvoltarea multiculturalității și a dialogului cultural;
f) susține unitatea de învățământ în organizarea și desfășurarea tuturor activităților;
g) susține conducerea unității de învățământ în organizarea și în desfășurarea consultațiilor cu
părinții sau reprezentanții legali, pe teme educaționale;
h) colaborează cu instituțiile publice de asistență socială/educațională specializată, direcția
generală de asistență socială și protecția copilului, cu organele de autoritate tutelară sau cu
organizațiile nonguvernamentale cu atribuții în acest sens, în vederea soluționării situației
elevilor care au nevoie de ocrotire;
i) susține unitatea de învățământ în activitatea de consiliere și orientare socioprofesională sau de
integrare socială a absolvenților;
j) propune măsuri pentru școlarizarea elevilor din învățământul obligatoriu și încadrarea în muncă a
absolvenților;
k) se implică direct în derularea activităților din cadrul parteneriatelor ce se derulează în
unitatea de învățământ, la solicitarea cadrelor didactice;
l) sprijină conducerea unității de învățământ în asigurarea sănătății și securității elevilor;
m) are inițiative și se implică în îmbunătățirea calității vieții, în buna desfășurare a activității
în internate și în cantine;
n) susține conducerea unității de învățământ în organizarea și desfășurarea programului „Școala după
școală“.
Articolul 174
(1) Consiliul reprezentativ al părinților din unitatea de învățământ poate face demersuri privind
atragerea de resurse financiare, care vor fi gestionate de către școală, constând în contribuții,
donații, sponsorizări etc. din partea unor persoane fizice sau juridice din țară și din străinătate
care vor fi utilizate pentru:
a) modernizarea și întreținerea patrimoniului unității de învățământ, a bazei materiale și sportive;
b) acordarea de premii și de burse elevilor;
c) sprijinirea financiară a unor activități extrașcolare;
d) acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situație
materială precară;
e) alte activități care privesc bunul mers al unității de învățământ sau care sunt aprobate prin
hotărâre de către adunarea generală a părinților pe care îi reprezintă.
(2) Organizația de părinți colaborează cu structurile asociative ale părinților la nivel local,
județean, regional și național.
Capitolul VI Contractul educațional
Articolul 175
(1) Unitățile de învățământ încheie cu părinții sau reprezentanții legali, în momentul înscrierii
antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor, în registrul unic matricol, un contract educațional în
care sunt înscrise drepturile și obligațiile reciproce ale părților.
(2) Modelul contractului educațional este prezentat în anexa la prezentul regulament. Acesta este
particularizat la nivelul fiecărei unități de învățământ prin decizia consiliului de administrație,
după consultarea consiliului de părinți al unității de învățământ.
Articolul 176
(1) Contractul educațional este valabil pe toată perioada de școlarizare în cadrul unității de
învățământ.
(2) Eventualele modificări ale unor prevederi din contractul educațional se pot realiza printr-un
act adițional acceptat de ambele părți și care se atașează contractului educațional.
Articolul 177
(1) Contractul educațional va cuprinde în mod obligatoriu: datele de identificare ale părților
semnatare - respectiv unitatea de învățământ, beneficiarul primar al educației, părintele sau
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 42/45
reprezentantul legal, scopul pentru care se încheie contractul educațional, drepturile părților,
obligațiile părților, durata valabilității contractului, alte clauze.
(2) Contractul educațional se încheie în două exemplare originale, unul pentru părinte sau
reprezentant legal, altul pentru unitatea de învățământ, și își produce efectele de la data
semnării.
(3) Consiliul de administrație monitorizează modul de îndeplinire a obligațiilor prevăzute în
contractul educațional.
(4) Comitetul de părinți al clasei urmărește modul de îndeplinire a obligațiilor prevăzute în
contractul educațional de către fiecare părinte sau reprezentantul legal și adoptă măsurile care se
impun în cazul încălcării prevederilor cuprinse în acest document.
(5) Candidații admiși în unitățile de învățământ din sistemul de apărare, ordine publică și
securitate națională încheie cu Ministerul Apărării Naționale, Ministerul Afacerilor Interne,
Ministerul Justiției și alte instituții cu atribuții în domeniile apărării, informațiilor, ordinii
publice și securității contracte educaționale prin care sunt stabilite obligațiile părților
contractante, conform instrucțiunilor specifice.
Capitolul VII Școala și comunitatea. Parteneriate/Protocoale între unitățile de învățământ și alți
parteneri educaționali
Articolul 178
Autoritățile administrației publice locale, precum și reprezentanți ai comunității locale
colaborează cu consiliul de administrație și cu directorul, în vederea atingerii obiectivelor
unității de învățământ.
Articolul 179
Unitățile de învățământ pot realiza parteneriate cu asociații, fundații, instituții de educație și
cultură, organisme economice și organizații guvernamentale și nonguvernamentale sau alte tipuri de
organizații, în interesul beneficiarilor direcți ai educației.
Articolul 180
Unitățile de învățământ, de sine stătător sau în parteneriat cu autoritățile administrației publice
locale și cu alte instituții și organisme publice și private: case de cultură, furnizori de formare
continuă, parteneri sociali, organizații nonguvernamentale și altele asemenea, pot organiza la nivel
local centre comunitare de învățare permanentă, pe baza unor oferte de servicii educaționale
adaptate nevoilor specifice diferitelor grupuri-țintă interesate.
Articolul 181
Unitățile de învățământ, în conformitate cu legislația în vigoare și cu prevederile prezentului
regulament, pot iniția, în parteneriat cu autoritățile administrației publice locale și cu
organizațiile de părinți, în baza hotărârii consiliului de administrație, activități educative,
recreative, de timp liber, pentru consolidarea competențelor dobândite sau pentru accelerarea
învățării, precum și activități de învățare remedială cu elevii, prin programul „Școala după
școală“.
Articolul 182
(1) Parteneriatul cu autoritățile administrației publice locale are ca scop derularea unor
activități/programe educaționale în vederea atingerii obiectivelor educaționale stabilite de
unitatea de învățământ.
(2) Activitățile derulate în parteneriat nu pot avea conotații politice, de propagandă electorală,
de prozelitism religios și nu pot fi contrare moralei sau legilor statului.
(3) Autoritățile administrației publice locale asigură condițiile și fondurile necesare pentru
implementarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă și pentru asigurarea
securității copiilor/elevilor și a personalului în perimetrul unității de învățământ.
Articolul 183
(1) Unitățile de învățământ încheie parteneriate și protocoale de colaborare cu operatorii
economici, în vederea derulării orelor de instruire practică.
(2) Protocolul conține prevederi clare cu privire la responsabilitățile părților, referitoare la
asigurarea securității elevilor și a personalului școlii, respectarea normelor de sănătate și
securitate în muncă, asigurarea transportului la și de la operatorul economic, durata activităților,
drepturile și îndatoririle elevilor, utilizarea fondurilor realizate, cu respectarea prevederilor
legale în vigoare. De asemenea unitățile de învățământ profesional și tehnic încheie parteneriate și
protocoale de colaborare cu operatorii economici, în vederea derulării orelor de instruire practică.
Unitățile de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică ce școlarizează în învățământ
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 43/45
profesional și tehnic dual încheie contracte de parteneriat cu unul sau mai mulți operatori
economici sau cu o asociație/un consorțiu de operatori economici și cu unitatea administrativteritorială
pe raza căreia se află unitatea școlară. Pentru pregătirea profesională, fiecare elev
major, respectiv părintele sau reprezentantul legal al elevului minor din aceste unități de
învățământ prevăzute încheie un contract de pregătire practică individual cu operatorul economic și
unitatea de învățământ. Contractele prevăzute se reglementează prin metodologii specifice aprobate
prin ordin al ministrului educației și cercetării.
Articolul 184
(1) Unitățile de învățământ încheie protocoale de parteneriat cu organizații nonguvernamentale,
unități medicale, poliție, jandarmerie, instituții de cultură, asociații confesionale, alte
organisme, în vederea atingerii obiectivelor educaționale stabilite prin proiectul de dezvoltare
instituțională/planul de acțiune al unității de învățământ.
(2) Protocolul conține prevederi cu privire la responsabilitățile părților implicate, cu respectarea
prevederilor legale în vigoare.
(3) În cazul derulării unor activități în afara perimetrului unității de învățământ, în protocol se
va specifica concret cărei părți îi revine responsabilitatea asigurării securității
copiilor/elevilor.
(4) Bilanțul activităților realizate va fi făcut public, prin afișare la sediul unității, pe site-ul
școlii, prin comunicate de presă și prin alte mijloace de informare.
(5) Unitățile de învățământ pot încheia protocoale de parteneriat și pot derula activități comune cu
unități de învățământ din străinătate, având ca obiectiv principal dezvoltarea personalității
copiilor și a tinerilor, respectându-se legislația în vigoare din statele din care provin
instituțiile respective.
(6) Reprezentanții părinților se vor implica direct în buna derulare a activităților din cadrul
parteneriatelor ce se derulează în unitatea de învățământ.
Titlul X Dispoziții tranzitorii și finale
Articolul 185
Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării
examenelor/evaluărilor naționale.
Articolul 186
(1) În unitățile de învățământ fumatul este interzis, conform prevederilor legislației în vigoare.
(2) În timpul orelor de curs, al examenelor și al concursurilor este interzisă utilizarea
telefoanelor mobile; prin excepție de la această prevedere, este permisă utilizarea acestora în
timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situația folosirii lor în procesul
educativ sau în situații de urgență. Pe durata orelor de curs telefoanele mobile se păstrează în
locuri special amenajate din sala de clasă, setate astfel încât să nu deranjeze procesul educativ.
Articolul 187
(1) În unitățile de învățământ se asigură dreptul fundamental la învățătură și este interzisă orice
formă de discriminare a copiilor/elevilor și a personalului din unitate.
(2) În unitățile de învățământ sunt interzise măsurile care pot limita accesul la educație al
elevilor, cum ar fi, de exemplu, efectuarea de către aceștia a serviciului pe școală, interzicerea
participării la cursuri sau sancționarea elevilor care nu poartă uniforma unității de învățământ sau
altele asemenea.
Articolul 188
(1) În termen de 45 de zile de la data publicării prezentului regulament în Monitorul Oficial al
României, Partea I, consiliile de administrație ale unităților de învățământ sunt obligate ca, pe
baza acestuia și a dispozițiilor legale în vigoare, să aprobe propriile regulamente de organizare și
funcționare.
(2) La elaborarea regulamentului de organizare și funcționare și a regulamentului intern se respectă
și prevederile din Statutul elevului, aprobat prin ordin al ministrului educației și cercetării.
Articolul 189
Anexa face parte integrantă din prezentul regulament.
ANEXĂ
la regulamentul-cadru
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 44/45
Modelul contractului educațional
Antet școală
Având în vedere prevederile Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările
ulterioare, ale Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ
preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 5.447/2020, ale Legii
nr. 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările și
completările ulterioare,
se încheie prezentul
CONTRACT EDUCAȚIONAL
I. Părțile semnatare
1. ………………………(unitatea de învățământ),...........……………, cu sediul în ……………………...................………,
reprezentată prin director, doamna/domnul …………….............…………………..
2. Beneficiarul indirect, doamna/domnul ……………………………………………, părinte/tutore/susținător legal al
elevului, cu domiciliul în ……………………………………………
3. Beneficiarul direct al educației, …………............................ elev
II. Scopul contractului
Scopul prezentului contract este asigurarea condițiilor optime de derulare a procesului de
învățământ prin implicarea și responsabilizarea părților implicate în educația beneficiarilor
direcți ai educației.
III. Drepturile părților
Drepturile părților semnatare ale prezentului contract sunt cele prevăzute în Regulamentul-cadru de
organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar și în Regulamentul-cadru de
organizare și funcționare a unității de învățământ.
IV. Părțile au cel puțin următoarele obligații:*^)
1. Unitatea de învățământ se obligă:
a) să asigure condițiile optime de derulare a procesului de învățământ;
b) să asigure respectarea condițiilor și a exigențelor privind normele de igienă școlară, de
protecție a muncii, de protecție civilă și de pază contra incendiilor în unitatea de învățământ;
c) să se asigure că tot personalul unității de învățământ respectă cu strictețe prevederile
legislației în vigoare;
d) să se asigure că toți beneficiarii educației sunt corect și la timp informați cu prevederile
legislației specifice în vigoare;
e) ca personalul din învățământ să aibă o ținută morală demnă, în concordanță cu valorile
educaționale pe care le transmite elevilor, și un comportament responsabil;
f) să sesizeze, la nevoie, instituțiile publice de asistență socială/educațională specializată,
direcția generală de asistență socială și protecția copilului în legătură cu aspecte care afectează
demnitatea, integritatea fizică și psihică a elevului/copilului;
g) să se asigure că personalul din învățământ nu desfășoară acțiuni de natură să afecteze imaginea
publică a copilului/elevului, viața intimă, privată și familială a acestuia;
h) să se asigure că personalul din învățământ nu aplică pedepse corporale și nu agresează verbal sau
fizic elevii;
i) să se asigure că personalul didactic evaluează elevii direct, corect și transparent și nu
condiționează această evaluare sau calitatea prestației didactice la clasă de obținerea oricărui tip
de avantaje;
j) să desfășoare în unitatea de învățământ activități care respectă normele de moralitate și nu pun
în niciun moment în pericol sănătatea și integritatea fizică sau psihică a copiilor/elevilor,
respectiv a personalului unității de învățământ;
k) să se asigure că în unitatea de învățământ sunt interzise activitățile de natură politică și
prozelitism religios.
2. Părintele/Tutorele/Reprezentantul legal al copilului/elevului are următoarele obligații:
a) asigură frecvența școlară a elevului în învățământul obligatoriu și ia măsuri pentru școlarizarea
elevului până la finalizarea studiilor;
b) prezintă documentele medicale solicitate la înscrierea copilului/elevului în unitatea de
învățământ, în vederea menținerii unui climat sănătos la nivel de grupă/clasă, pentru evitarea
degradării stării de sănătate a celorlalți copii/elevi din colectivitate/unitatea de învățământ;
c) trimite copilul în colectivitate numai dacă nu prezintă simptome specifice unei afecțiuni cu
potențial infecțios (febră, tuse, dureri de cap, dureri de gât, dificultăți de respirație, diaree,
vărsături, rinoree etc.);
d) ia legătura cu educatoarea/învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul
preșcolar/profesorul pentru învățământul primar/profesorul diriginte, cel puțin o dată pe lună,
pentru a cunoaște evoluția copilului/elevului;
e) răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul școlii, cauzate de elev;
f) respectă prevederile regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ;
g) prezintă un comportament civilizat în raport cu întregul personal al unității de învățământ.
3. Elevul are următoarele obligații:
a) de a se pregăti la fiecare disciplină/modul de studiu, de a dobândi competențele și de a-și
însuși cunoștințele prevăzute de programele școlare;
b) de a frecventa cursurile, în cazul beneficiarilor primari ai educației din învățământul de stat,
particular și confesional autorizat/acreditat;
c) de a se prezenta la cursuri și la fiecare evaluare/sesiune de examene organizată de unitatea de
10.09.2020 REGULAMENT 31/08/2020
legislatie.just.ro/Public/FormaPrintabila/00000G1TY7107XQ65IY20U4JIA0SI7OS 45/45
învățământ, în cazul elevilor din învățământul obligatoriu, înscriși la cursuri cu frecvență redusă;
d) de a avea un comportament civilizat și o ținută decentă în unitatea de învățământ;
e) de a respecta regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ, regulile de
circulație, normele de securitate și de sănătate în muncă, de prevenire și de stingere a
incendiilor, normele de protecție a mediului;
f) de a nu distruge documentele școlare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, documente
din portofoliul educațional etc.;
g) de a nu deteriora bunurile din patrimoniul unității de învățământ (materiale didactice și
mijloace de învățământ, cărți de la biblioteca școlii, mobilier școlar, mobilier sanitar, spații de
învățământ etc.);
h) de a nu aduce sau difuza în unitatea de învățământ materiale care, prin conținutul lor, atentează
la independența, suveranitatea și integritatea națională a țării, care cultivă violența și
intoleranța;
i) de a nu organiza/participa la acțiuni de protest altfel decât este prevăzut în Statutul elevului;
j) de a nu deține/consuma/comercializa, în perimetrul unității de învățământ, droguri, substanțe
etnobotanice, băuturi alcoolice, țigări;
k) de a nu introduce și/sau a face uz, în perimetrul unității de învățământ, de orice tipuri de arme
sau alte produse pirotehnice, cum ar fi muniție, petarde, pocnitori, brichete etc., precum și sprayuri
lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acțiunea lor, pot afecta integritatea
fizică și psihică a beneficiarilor direcți ai educației și a personalului unității de învățământ;
l) de a nu poseda și/sau difuza materiale care au un caracter obscen sau pornografic;
m) de a nu aduce jigniri și de a nu manifesta agresivitate în limbaj și în comportament față de
colegi și față de personalul unității de învățământ sau de a leza în orice mod imaginea publică a
acestora;
n) de a nu provoca/instiga/participa la acte de violență în unitatea de învățământ și în
proximitatea acesteia;
o) de a nu părăsi incinta școlii în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor fără avizul
profesorului de serviciu sau al învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământul
primar/profesorului diriginte.
V. Durata contractului
Prezentul contract se încheie, de regulă, pe durata unui nivel de învățământ.
VI. Alte clauze
Vor fi înscrise prevederi legale, conform Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și
completările ulterioare, Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de
învățământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 5.447/2020,
Legii nr. 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului, republicată, cu
modificările și completările ulterioare.
Încheiat astăzi, ……………........………, în două exemplare, în original, pentru fiecare parte.
Unitatea școlară,
……………………
Beneficiar indirect**),
…………………
Am luat cunoștință.
Beneficiar direct, elevul,
(în vârstă de cel puțin 14 ani),
*) Contractul educațional-tip urmează a fi particularizat, la nivelul fiecărei unități de
învățământ, prin decizia consiliului de administrație.
**) Părintele/Tutorele/Reprezentantul legal, pentru elevii din învățământul antepreșcolar,
preșcolar, primar, gimnazial și liceal, respectiv elevul, pentru învățământul postliceal.
----
